Автобиография

+Автобиография.
Вся жизнь человека это тире дата рождения и дата ухода из этого мира.
Написать можно очень кратко, родился, рос, учился, работал, состарился.
Итог: дети. пенсия, крыша над головой(это хороший вариант).
 Если нет детей , крыши над головой. А еще хуже и пенсии, то уж совсем плохо. А еще сколько добрых дел, а иногда и совсем недобрых за этот период было
совершено, А еще очень важно реализовал ли ты себя, или так и не удалось
хоть как то проявить свои возможности, свои чувства, свои желания.
Приносил ли твой труд пользу, и не только себе. Память о тебе растворится
во времени. Хорошо если твои дела хоть как то помогли кому то. Хорошо
если хоть капли твоей любви кому то принесли радость.

Детство прошло в Ленинграде, где я родилась. Мои родители Мурзаев Иван
Дмитриевич был инженером-химиком. А мама в девичестве Борейко Лидия
Петровна была историком и преподавала в школе. Началась война . но детей
стали постепенно вывозить из города, наш эшелон с детьми уже прорывался
через немецкие укрепления и попали под бомбежку. Не помню какой это
была станция , нас детей вывели из поезда и мы укрылись в каком то доме
на втором этаже. Вдруг половина дома отвалилась, конечно вместе с теми
кто там находился, нас успокаивали, потом нас на руках выносили какие то
люди. Потом всю ночь мы прятались на картофельном поле. Ночью ползком
нас вывели к нашему эшелону, поезд все таки начал двигаться по
разбомбленным рельсам. Нас эвакуировали в Кировскую область.

Как только стало возможно вернулись в Ленинград . Жили в доме на
набережной, теперь Английской. Из окон вид на Академию художеств и
древних сфинксов из Фив в Египте. Перед окнами течет Нева, в трудные годы
отец ловил рыбу даже сетями . Вылавливали корюшку. Тогда еще рыба шла
косяками.

Это было трудное послевоенное время. Была карточная система, но не было
голодных детей. В школах детей ставили на так называемое УДП (усиленное
дополнительное питание). Город был разрушен, хотя центр города
практически сохранился. Но царил оптимизм, все верили, что с каждым
днем жизнь будет лучше.
Главное – победили. С каждым годом становилось
лучше, происходили ежегодные снижения цен. Было трудно с одеждой. Но
жили полнокровной духовной жизнью. Я считала совершенно естественным
явлением посещения Мариинского театра , почти по нескольку раз в месяц,
уроки истории, которые часто проходили в залах Эрмитажа. Конечно
посещения бани, походы в кино. В доме – кругом книги (мама историк).
Много было редких книг, которые были и тогда библиографической
редкостью, кое – что удалось сохранить.

Училась я три года в школе на Мойке. Рядом с Юсуповским дворцом.
В школе было печное отопление и мы школьницы ,а это был женская школа,
сами пилили дрова и складывали в своих классах. Мы , были рады вместо
уроков пилить дрова на улице, прямо на набережной Мойки.
Вспоминаю некоторых учителей. Например, географичку. По ее мнению Исаакиевский
собор надо снести, он загораживает памятник Петру, а по бокам стоят
безобразные «чернильницы»,предел безвкусицы. Бедный Монферран.Мы
всем классом переживали за судьбу собора, а после уроков проверяли стоит
ли еще он.
Первая потеря. Мы с моей подругой Танечкой Шнейдер у нее
дома, на Гороховой улице , делали уроки . Я пошла домой , а она тут же
рядом с домом встала в очередь за суфле.Так называлось соевое
молоко.Врезалась машина и ее сбила насмерть.Единственная дочь у матери,
и муж погиб на фронте.
Я не могла сидеть в классе и спряталась в подвале. В
этой 39 школе училась три года, потом нас перевели в 243 школу напротив
Мариинского театра. Это было новое школьное здание, теперь на этом месте
продолжение театра. Я училась и дружила с замечательными девочками,
Кларой Соловьевой, Аленой Стравинской,Милой Полонской, Лилей
Оффенгенден.
Очень интересными были уроки истории и биологии. Очень
часто уроки истории проходили в Эрмитаже, великие исторические события
изучали по художественным полотнам .

Я очень увлеклась биологией, и тут впервые услышала слово генетика,
правда только как буржуазную лженауку. Мухи-дрозофилы оказывается
передают свои наследственные признаки потомкам, но это не касается
других более организованных видов, у которых все зависит от условий жизни
и воспитания. Это была теория великого Лысенко. Правда наша
«биологичка» не могла объяснить как при изменении условий из березы
вырастет например елка. Но это все очень интересно.Так куда же поступать.
Конечно на биологический факультет ЛГУ. Тем более что его здание почти
напротив дома , на другой стороне Невы.

Правда еще ближе просто напротив окон была Академия Художеств. Еще раньше была и попытка поступить и учиться в Академии. Моим любимым занятием всегда было
рисование. На уроках,особенно математики, при решении задач например
про бассейн куда вода втекает и вытекает сначала я рисую бассейн ,струи
воды,а уж потом пытаюсь определить сколько же ее вытекло. Но еще более
привлекательными были задачки про теплоемкость разных пород
древесины.В моих тетрадках тут же красовались ели ,березы и прочие
деревья. Конечно портреты учителей и моих одноклассниц. Меня восхищала
Алена Стравинская.Она разрисовывала свои тетрадки
шаржами,карикатурами ,как я понимаю теперь очень талантливыми.За это
нам попадало, но мы были конспираторами , вроде записываем что то.Но
экзамены всегда сдавали успешно.Даже математику. Ведь экзамены сдавали
каждый год.

В Академию я пошла на отборочные экзамены. Но по рисунку были
замечания( ваза была кривовата), за то восхищались чувством цвета и
т.д.Предложили заниматься в рисовальной школе при Академии ,только
потом я поняла что у меня есть проблемы с глазами(астигматизм). Очки бы
все решили , но тогда этого никто не понимал. В рисовальной школе нужно
было учиться года три, а потом еще 6 лет в Академии. Но материальное
положение не позволяло столько лет учиться.Конечно я всю жизнь не
расстаюсь с красками.
Так вот я успешно сдала экзамены на биологический ф-т ЛГУ и была
зачислена на отделение генетики. Прийти надо было 10 сентября. Когда мы
собрались все в актовом зале нам сообщили, что ф-т временно закрыт.Что
произошло мы тогда не знали и только потом узнали о разгроме
вейсманистов-морганистов.

Стою и рыдаю в коридоре.Проходил мимо декан эконом ического ф-та,посочувствовал и предложил поступать на ф-т,при условии успешной сдачи профильных для них предметов. А потом можно будет вернуться на биофак. Вот так я стала учиться на экономфаке.

Учиться было интересно, все таки изучали гениальные творения Маркса
Группы были интернациональные :венгры,немцы,румыны,чехи,
поляки.Много было и китайцев. Конечно было очень интересно . Русские
ребята в основном были демобилизованные, только недавно вернувшиеся
с фронтов. Но неприязни не было ни к немцам, ни к другим бывшим
противникам . Ну а девочки , конечно потом все дружно повыходили замуж
за иностранцев. Но надо сказать, наших ребят было мало,так что такой исход
событий был предопределен.
;
Я в 1955г. вышла замуж за Садчикова В.С.Мне нравился герой
древности Самсон, и он явился в образе выпускника Военно –
морского училища, да еще и с морским кортиком.
Потом началась новая жизнь в прекрасном городе Севастополе.Это были
прекрасные, хотя и очень трудные годы.Я стала работать в
Судостроительном техникуме, преподавателем политэкономии. Работала и
на дневном и на вечернем отделениях, потом и в Судостроительном
институте.В 1966г. поступила в аспирантуру МГУ, защитила диссертацию на
тему о проблемах и путях ускорения научно-технического прогресса.
Осталась работать на кафедре политэкономии экономического ф-та МГУ,
где и проработала более 30 лет.

Моя профессиональная деятельность выходила рамки учебных заведений.
Много занималась лекционной работой. Был внештатным
лектором ,выступала в рабочих коллективах, министерствах и в научных
организациях, по линии общества «Знание» , и запросам партийных
организаций.С позиции сегодняшнего дня, как можно оценить значимость
экономической пропаганды в тот исторический период. Интерес к
экономическим проблемам был постоянным. Постоянный дефицит товаров
народного потребления. с одной стороны, затоваривание в торговых сетях,
техническое отставание многих отраслей народного
хозяйства.Экономическая модель социализма требовала
совершенствования. Но не разрушения. Пути улучшения этой модели были
темой и научных дискуссий и обсуждений в рабочих коллективах.

Перестройка вместе с перестрелками изменила нашу жизнь.Наша кафедра
действовала в духе времени. «вмиг партбилеты побросали и демократами
все стали». Большинство из нас хотело перемен и были готовы к ним, но не
путем разрушения государства и развала всей экономической системы.И
конечно, не приняли шоковую терапию и ваучеризацию страны.
И так, подводя итоги, хочется сказать «хотели как лучше,а получилось как
всегда».
В личной жизни есть и радости и проблемы. И есть желание жить и самое
главное приносить пользу . Пока ты нужен, не важно кому-детям, внукам,
домашним питомцам, любимому мужчине.-ты живешь, и это главное.