Сценарий. Олимп

                ВЫПУСКНОЙ.

                (презентация фото и видео на экране)
                Сцена оформлена в античном стиле.

                На сцене  двое ведущих, одетых в разноцветные хитоны.


1вед.  -  Зал потихоньку успокаивается и мы благодарны ему за это.
2вед.  -  Глядя на сцену, дорогие зрители, понимаете, что сегодня речь о нашей
          школе будет вестись несколько высокопарным слогом.
1вед.  -  Школа - это наш Олимп, где обитают Боги и божественные существа,
          обладающие сверхъестественной природой и управляющие информационным
          полем, миром знаний и умами детей.
               
                На сцену выходит третий ведущий, обладающий юмором и
                сарказмом, но немного глуповат или притворяется таким.

3вед.  -  Знаешь, большей половине зала может и понятно, что такое Олимп, но
          меньшей половине хочется услышать подробности.
2вед.  -  Во-первых, половина не может быть больше или меньше. Половины чего-то
          единого могут быть только равными.
3вед.  -  Это спорный вопрос. Ищу вторую половинку, первая не подошла.
1вед.  -  Это Вовочка, он очень хороший, положительный мальчик, но сегодня он
          символизирует праздность и активность, лень и рвение, смекалку и
          недогадливость, отрицательное и положительное.
3вед.  -  Стоп. Я весь такой противоположный.
2вед.  -  Противоречивый. Ну, что ж, для меньшей половины объясним. Наш ОЛИМП 
          это гора с вершиной, на которую начинают восхождение в 1-ом классе и,
          которую покоряют в 11-ом.
1вед.  -  Не все добираются до вершины, некоторые срываются.
3вед.  -  Погибают? 
1вед.  -  Нет, конечно. На этот случай существует страховка, надёжные товарищи
          и Боги.
2вед.  -  Сонм Богов.
3вед.  -  В  смысле  сон, спят что ли? 
2вед.  -  (по буквам) С-О-Н-М -группа значит, только высокопарно. А-а-а, ну
          понятно, высокопарный сленг. А гора-то высокая?
1вед.  -  В первом классе, когда находишься у подножия, вершины не видно и она
          кажется недосягаемой.
3вед.  -  Как по мне, так у подножия надёжнее опора. Кто не рискует, тот не
          лежит в гипсе.
1вед.  -  Покорение вершины это стремление улучшить себя, утвердиться, победить.
          Вообще-то ты отвлекаешь нас от главной темы.
2вед.  -  А главная тема у нас сегодня - Божества!
3вед.  -  Мифы рассказывать будем?
1вед.  -  Мифы. Мифы это что? Это символическое отображение реальности. А
          Божествами мы называем наших учителей.
3вед.  -  Ну, всё ясно, если Божества - это учителя, то тогда Герои - это
          отличники. Ну, ОК, ещё хорошисты. Ботаники, одним словом.
1вед.  -  Так, спасибо, Вовочка, побудь пока за кулисами, ты, по-моему,
          утомился. Иди подучи текст.
3вед.  -  Но, I'll be back! (уходит)
1вед.  -  И так... С чего же начинается  восхождение на Олимп?
2вед.  -  Как с чего? Первого сентября у подножия Олимпа собирается много-много   
          маленьких детей, мечтающих стать альпинистами.
          
               На сцену выходит хор и встаёт полукругом.

1вед.  -  Это хор. Всё по закону жанра. В греческом театре разговоры
          чередовались с хоровым пением. В процессе представления вы заметите,
          что функции нашего хора несколько расширены.
2вед.  -  Хор готов? ( все резко ровняются, замолкают, выпрямляются и
          внимательно смотрят в зал). Что ж, доброе начало-половина дела.
               
                Быстро выходит 3ведущий, Вовочка.

3вед.  -  Я вот тут по сценарию посмотрел, у меня замечание, начало это не
          половина, нам до половины ещё петь и петь, говорить и говорить.

                Все и хор поворачивают головы и смотрят на Вовочку,
                потом так же резко отворачиваются.

1вед.  -  Не будем обращать внимания. Вспомним, у Олимпа собрались будущие
          альпинисты с сопровождающими их лицами. Кругом улыбки, цветы,
          радостное возбуждение, шум, смех... 
                (презентация- или фото, или фильм)
          И в самый кульминационный момент перед ними открываются врата на
          Олимп, школьный Олимп и дети делают первый шаг к покорению вершины.
2вед.  -  Этот важный шаг дети делают под эгидой четырёх Божеств.
3вед.  -  Эта фраза, типа, "встреча под эгидой ООН".
1вед.  -  Да, Вовочка, эгида - это защита.
3вед.  -  Дети входят в школу под защитой и покровительством четырёх классных
          руководителей.
2вед.  -  Чувствуешь, Вовочка, как не по-праздничному звучит твоя фраза?
          А мы хотим воспевать учителей, поэтому... Дети входят в школьный
          Храм под эгидой четырёх Божеств.
1вед.  -  Наши первые божества были прекрасны...
Хор.   -  (распевно)Восхитительны!
                Умны!
                Добры!
                Великолепны!
                Прекрасны!
                Красивы!
                Удивительны!
                Божественны!
1вед.  -  Бесконечно любящие своих питомцев.

           ПЕРВЫЕ УЧИТЕЛЯ.

                Переделка "Папа" автор Андрей Пряжников исп. Дайкири

 (поёт хор)

Мы порою шумели очень
И не слушались между прочим.
Ну, а Вы были очень сдержаны,
Только взгляд Ваш чуть-чуть мрачнел.

Вы хотели, чтоб мы учились,
Чтоб случайно  не оступились,
А сегодня мы здесь на сцене
И последний звонок прозвенел.

Припев:

Первый наш учитель
С нами день за днём,
Ангел наш хранитель,
Мы о Вас поём.

Первый наш учитель,
Лидер наш и друг.
Но звонок последний
Грустный знак разлук.

Вы глядите на нас из зала,
Не сводя удивлённых глаз,
   (хор мальчиков)
Мы такими красавцами стали
И, конечно же, выше Вас.


Помним как в школу мы стремились,
Как бежали к Вам в тёплый класс.
Мы в Вас искренно все влюбились
И сегодня поём для Вас.

Припев:

Первый наш учитель,
Мы о Вас поём.
Вы вторые мамы,
Школа второй дом.

Первый наш учитель,
Бог, творец судьбы.
Время пролетело.
Расстаёмся мы.


Первый наш учитель
С нами день за днём,
Ангел наш хронитель,
Мы о Вас поём.

Первый наш учитель,
Лидер наш и друг.
Но звонок последний
Грустный знак разлук.



Первый наш учитель,
Мы о Вас поём.
Вы вторые мамы,
Школа второй дом.

Первый наш учитель,
Бог, творец судьбы.
Время пролетело.
Расстаёмся мы.


1вед.  -  Восхождение на вершину происходит по общим правилам. Но некоторые
          новички, нарушая их, уже на ранних стадиях понимают, что ничего не
          может скрыться от всевидящего ока.
2вед.  -  Самым отчаянным и непоседливым.....
3вед.  -  Хулиганам и двоечникам.
2вед.  -  Приходится познакомиться с главным божеством.
3вед.  -  Зевсом?
2вед.  -  Ну, в нашем случае с Герой.
3вед.  -  Я бы даже сказал , с мамой Герой.
1вед.  -  Со временем главное божество узнают все, но первооткрыватели гордятся
          своим открытием.
Кто-то
из хора.-  В бурном море людей и событий,
           Не щадя живота своего,
           Совершаем мы массу открытий,
           Иногда не желая того.( отрывок песни из к/ф "12стульев" )
3вед.  -   Какое же оно, главное Божество? Может её следует бояться и избегать?
2вед.  -   Это зависит от поступков. Она, прежде всего, покровительница детей.
Кто-то   
изхора. -  Злато венчанная Богиня!
           Всемогущая повелительница!
           Вдохновительница всего прекрасного и великого!
           Справедливая и светоносная!

               ДИРЕКТОРУ.
            
       Переделка "Единственная моя" слова и муз. О.Газманова
                исп.Ф. Киркоров

В школе наведён порядок,
Расписание висит,
Всё работает как надо,
Устранён пустой конфликт.
Все сидят уже по классам,
Правда, кто-то опоздал,
В школе тихо, безопасно
И при деле персонал.

припев:

Единственное, в обед будет мини педсовет,
После часа старостат, план работы слабоват.
Единственное, потом надо сразу со звонком
Вниз к охране подойти и к завхозу по пути.

Всё, что сделано за четверть,
За полгода и за год,
Всё записано в журнале
Аккуратно под отчёт.
В зале шумно, месяц летний,
Слышно громкое "Ура!"
Здесь звучит звонок последний
И песня про директора.

Припев:

Единственная, для нас зачитали вы приказ,
Мы его заслушали ,браво, все допущены.
Единственное, на пять все экзамены бы сдать,
А потом, потом, потом мы споём на выпускном.


1вед.  -  Организующая роль главного Божества сложна и глубокомысленна.
          Божественная мудрость подсказала, что надо передать часть своих
          обязанностей, прав и полномочий другим звёздным помощникам.
3вед.  -  Замам и завучам.
1вед.  -  Да, богиням общественного порядка, упорядывающих существенную
          путаницу,
2вед.  -  Поддерживающих всё новое, передовое, являющимися воплощением
          неделимости космического ума.
3вед.  -  Ух, ты. Я б не выговорил. Хор даже не находит слов, что бы что-то
          добавить. Тогда сразу песня.
Кто-то
из хора. - Ну уж нет. У нас большой словарный запас.
           Истинные корифеи.
           Остроокие.
           Многоопытные.
           Благо деятельные.

               ЗАВУЧИ.

         Переделка "Звучи" исп. "Ночные снайперы " автор Диана Арбенина.


1.

Работа с трудными подростками
                совсем
Их не пугает.
А с одарёнными и вовсе
                нет проблем,
предпочитают.


И пролетают мимо месяца
И всё идёт по-плану.
А по-другому в школе
                жить нельзя
Не по карману.


Звучит. Завучи.
Звучит. Завучи.

2.

Собранья, педсоветы и
                контроль,
                контроль
И срезы знаний,
Прогулы, пропуски-больной,
                больной мозоль
Праздношатаний.

И пролетают месяцы, года, звонки
И  выпускные.
Их дух и воля их всегда тверда,
Они стальные.

Звучит. Завучи.
Звучит. Завучи.

И пролетают месяцы, года,
Им, право, нет покоя,
Они герои "трудного труда"
Приветствуем их стоя.
 

Звучит. Завучи.
Звучит. Завучи.

1вед.  -  Но знаете, это ещё не все помощники. Есть ещё младшие богини, так
          сказать звёзды небесной свиты, создающие вокруг главных божеств и их
          учеников особый фон.
2вед.  -  Да- да, группа поддержки, совершающая ежедневно подвиги: побеждают
          чудовищ, обустраивают тропинки, дорожки, привалы на маршрутах
          восхождения.
3вед.  -  Ха, содержат в чистоте и порядке божественное хозяйство. Ну, в чём
          здесь подвиг?
1вед.  -  Не скажи, одно дело самому навести порядок, а другое дело заставить
          какое-нибудь чудовище это сделать. Кстати, у них есть крылатые
          посланцы, собирающие и распространяющие информацию.
3вед.  -  Да, просто, дежурные.
1вед.  -  Крылатые  дежурные у божественной свиты.
Кто-то
из хора  - Славные труженицы.
           Хранительницы атмосферной свежести.
           Восстановительницы недостатка кислорода.

            ЗАВХОЗ.

             Переделка "Плачут небеса" муз. и сл. Доминик Джокер



Я так хотел проскочить
Мимо незаметно,
Нарочно взгляд отводил,
Скрыв, что сменки нет.
Я мог бы сообразить,
Что попытка тщетна,
Но как дурак наследил,
"Свой оставил след".

Я нагло врал, нагло врал:
"Щас переобуюсь".
Я думал всех прокатить,
Взяв пустой пакет.
Не веря в крупный скандал
И собой любуясь,
Я  продолжал наносить
Оттиски от кед

Припев:

Тряпка и ведро вместо ручки и мела,
Швабра и большой, и большой вестибюль.
Всё блестит вокруг, моих рук это дело.
В школе нашей самый надёжный патруль.

Теперь я понял совсем,
Убираться трудно.
И лучше жить без проблем,
Лучше не сорить.
Ведь я хороший в душе,
Только безрассудный,
Я забываю всегда
Сменку приносить.

Припев:

Плачу и смеюсь, расставаясь со школой.
На душе тепло, только легкая грусть.
Я вас навещу, может быть очень скоро,
Сменку принесу и чуть-чуть уберусь.

Я вас глубоко, глубоко уважаю,
Чистоту блюсти-самый трудный предмет.
Только в этой жизни, я вам обещаю,
Я оставлю след, я оставлю свой след.

1вед.  -  Эх, я вот думаю, когда маленькие детки, тогда маленькие бедки.
          Для начинающих покорителей существуют, для тренировки, небольшие
          вершины.
3вед.  -  Бугорки и кочки.
2вед.  -  Нет, Вовочка, именно маленькие вершины, ну, может, холмы.
1вед.  -  Да, дорогие друзья, после началки, меняются не только названия вершин,
          но и темп восхождения.
3вед.  -  Да, в старших классах вершина становятся практически стенообразными.
2вед.  -  Но, не всё так страшно. После начальной школы, растерявшихся
          покорителей подхватывают божественные инструктора, руководители групп,
          проводники.
3вед.  -  Вот замутили, классные руководители их подхватывают.
1вед.  -  Классные божества, корифеи. Они неизменно сопровождают группу до
          самого пика вершины.
3вед.  -  Да, что говорить, классные они и есть классные. Они не тащат нас на
          вершину, не сажают нас в лифты, они .... они хотят, чтоб мы сами туда
          карабкались, еще и препятствия организовывают.
2вед.  -  Ну, что ты говоришь? Они находят решения проблемы, находят выход из
          сложившейся ситуации, мониторят и мотивируют. Ну, какие препятствия?
3вед.  -  Не учите меня греческому. Я правильно говорю, то они нам соревнования,
          то мероприятия, то спектакли, то экскурсии, то театры, то кино, то
          одно, то другое. То, чтоб учились, то чтоб развлекались.
1вед.  -  Ну, и нормально.
3вед.  -  Нормально? А эта странная, крепкая связь с родителями? А эта странная
          документация? Что они постоянно что-то загружают?
2вед.  -  Страховка и ещё раз страховка. Да что ты разнылся?
3вед.  -  Так жалко же расставаться.
Кто-то
из хора. - Славные покровительницы.
           Всевидящие и всезнающие.
           Вездесущие и всемогущие.
           Прекраснейшие, божественные.

            КЛАССНЫЕ РУКОВОДИТЕЛИ.

           Переделка "Я просто сразу от тебя уйду" слава О.Ровная
                муз.И. Матвиенко
                исп.В.Дайнеко
1.         
          
Из класса в класс, из года в год,
К единой цели, сообща,
Преодолев чреду невзгод,
Не жалуясь и не ропща,

Вы снами в ряд к плечу плечо,
Кусочек хлеба пополам.
И мы Вас любим горячо,
И Вы нас любите весьма.

Припев:

А мы уйдём от вас вот-вот,
Уйдём, наверно, навсегда.
У Вас убавится забот,
Но вспоминайте иногда,

Кто как влюблялся, как дружил,
Кто как прогуливал урок,
Кто за углом всегда курил
И кто был просто одинок.

Кто как смеялся и рыдал,
Чем мы гордились, что могли,
Кто как экзамены сдавал,
Как попрощались и ушли.

2.

И душат слёзы от тоски,
И больно всё осознавать,
Мы не сдадим Вам дневники
И Вам нас не за что ругать.

Любимый и родной звонок
Для нас звучит в последний раз,
Мы не придём к Вам на урок,
Мы не придём на классный час.


Припев:

А мы уйдём от вас вот-вот,
Уйдём, наверно, навсегда.
У Вас убавится забот,
Но вспоминайте иногда,

Кто как влюблялся, как дружил,
Кто как прогуливал урок,
Кто за углом всегда курил
И кто был просто одинок.

Кто как смеялся и рыдал,
Чем мы гордились, что могли,
Кто как экзамены сдавал,
Как попрощались и ушли.


1вед.  -  Восхождение на Олимп- поэтапное занятие. Одним из таких этапов
          является освоение знаний по математики.
3вед.  -  Господи, ну зачем мне, экстремалу, математика.
2вед.  -  Да, хотя бы, для того, чтоб рассчитать длину верёвки.
1вед.  -  Знание математики более всего приближает человека к богу. Математики-
          это божества, разрешающие все сомнения и владеющие искусством
          неопровержимого доказательства.
2вед.  -  Хочешь историю расскажу? Математику пришлось заменять урок русского
          языка. Вызывает пацана к доске и просит написать схему склонения по
          падежам с вопросами. Тот пишет.
          И.п.     Кто? Что?
          Р.п.     О ком? О чём?
          Д.п.     Кого? Кому? И тут он зависает и удивлённо смотрит на
          учителя, чувствуя, что что-то не так и задаёт дурацкий вопрос:   
          "Чего?" Учитель, математик, не долго думая, составляет пропорцию.
           Кого?  Кому?                1       Му
           ----- = -----, сократим на Ко,  ----- =  -----,получается Чему=Х.
            Чего?    Х                Че       Х

3вед.  -   Видимый пример из мира чисел.
2вед.  -   Не видимый, а наглядный. Если есть законы, которым повинуются люди,
           то это законы математики.
Кто-то
из хора - Божества в великой степени.
          Абсолютно, беспредельно преданные своему божественному предназначению.
          Постигающие гармонию мира.

                МАТЕМАТИКА.

       Переделка "Так устроен этот мир"  слова Лара Д*Элиа исп. Д. Билан

Математика-звук,
Она наш тихий стон.
Математика - луч,
Она нам дарит свет.
Хорошо, что есть друг,
Мы за партой у окна,
Знаю я, он сможет решить,
Друг, давай-же, надо спешить,
Ответ скажи.

Припев:

Прозвенит сейчас звонок,
Строго скажет педагог:
" Он не для вас, а для меня,
Ну, не беда. Сядьте. Решайте пока".

Строго скажет педагог:
"Продолжается урок
После звонка, выбора нет.
Да, это сложный предмет..."

2.

Математика-дух,
Высокий мир  науки.
Пусть язык её сух,
Но чист и точен он.
Может стоит рискнуть,
Зачеркнуть с ноля начать

Друг я знаю, может  решить,
Ну, давай же, надо спешить,
Ответ скажи.

Припев:

Так устроен этот мир,
Наш учитель- наш кумир.
Сила ума, нерв как струна,
Но иногда, знаешь, сидим допоздна.

Так устроен этот мир,
Нас учитель загрузил.
Правда одна - пять или два,
Но вдруг приходит весна.

Вдруг приходит весна
Весна
Весна
Весна
Весна
Весна

И звонок последний звенит,
Выпускной и как дальше жить,
Ответь, скажи.


Припев:

Так устроен этот мир,
Я , тетрадь и транспортир,
Строю углы, циркуль верчу,
И про себя  формулы тихо шепчу.

Так устроен этот мир,
Наш учитель- наш кумир,
Сила ума, нерв как струна,
Но расставаться пора.

Так устроен этот мир,
Наш учитель- наш кумир.
В новую жизнь! Плачь уходя.
Но иногда, знаешь, вернёмся сюда.

Жаль нельзя начать с нуля,
Милые учителя,
Нам бы ещё, нам бы годок...
Но, это последний звонок.


3вед.  -  Скажите, почему так бывает, когда думаешь, мысли движутся с бешенной
          скоростью. А вот, когда их нужно записать, они как будто тормозят и
          натыкаются друг на друга. И такая , знаете ли, неразбериха в голове,
          прям каша-кашей.
2вед.  -  У меня тоже так бывало раньше.
1вед.  -  И у меня, но под влиянием божеств, покровительствующих слову, мы
          задумались над тем, как мы говорим и пишем.
3вед.  -  Я, например, даже стал задумываться над тем, как я думаю. Сложные
          процессы, понимаешь.
1вед.  -  Ты бы лучше задумался над тем, что ты говоришь.
3вед.  -  Нуууу, тут другой случай-тут язык быстрее мысли. Ну, типа, свобода
          слова.
1вед.  -  Твоя свобода слова-ещё не красноречие. Именно возвышенность стиля,
          стройность звучания и душевность гармонии слова открыли нам  боги
          литературного образования.
Кто-то
из хора - Мудрые владыки слова.
          Велеречивые божества.
          Мастера слова, способные зажечь сердца.
          Ораторы, творцы речи и мысли.
3вед.  -  Хватит, хватит. Я боюсь, у вас закончатся все эпитеты. Все уже поняли,
          что эти божества внесли свою лепту в наше образование.
1вед.  -  Вовочка, лепта-это малая часть. Здесь правильно сказать- внесли
          огромный вклад.


                ЛИТЕРАТУРА.

           Переделка "Это была любовь" авторы Р. Бокарев и М. Мшенский
                исп. Д. Билан

            

   
Я как будто во сне,
Бесконечен урок.
У меня на столе
Чистый в клетку листок.
Нету мыслей совсем
И молчит душа моя.
На доске пара тем
Незнакомых для меня.

Прочесть бы хоть раз,
Прочесть бы хотя бы том
Толстого "Война и мир".
Наверно прочту потом.
С чего бы начать писать
С каких необычных слов.
Я знаю,
Начну-ка я про ЛЮБОВЬ.

Пустота в голове,
Изрисована страница.
Может руку поднять
И к врачу отпроситься.
У учителя взгляд...
Грустный взгляд из-под бровей,
Нет добрее лица,
Нет предмета важней.

Прости мне учитель лень,
Я знаю, я разгильдяй.
Меня отпусти скорей,
Но только не выгоняй.
Я за ночь прочту роман
И выучу сто стихов,
Конечно же, если там
Про ЛЮБОВЬ.

3вед.  -  Помнишь, ты сегодня сказал, с нами "сон Богов"
1вед.  -  Господи, СОНМ. СОНМ - большая группа значит.
3вед.  -  Вот я и говорю, как же их много встречается на наших горных маршрутах.
2вед.  -  Да, но несмотря на их множество и на обилие молитв, возносящихся к
          ним, эта тема  про Олимп в нашем контексте, совершенно не религиозна.
3вед.  -  Вот ты завернул. А как же чудеса?
2вед.  -  Присутствуют.
3вед.  -  А пророчества?
2вед.  -  Сбываются.
3вед.  -  А магия?
2вед.  -  Практикуется.
1вед.  -  Да всем этим будет обладать и человек, достигший определённых вершин
          и...
2вед.  -  И изучивший историю мира и законы его развития. Только нужно внимать
          богам и не гневить их неугодным отношением к учёбе.
1вед.  -  Боги, преподающие нам историю, формируют в нас личность и
          самосознание. Знания, которые они нам дают, мы должны использовать для
          улучшения мира.
Кто-то
из хора - Царственные.
          Легендарные.
          Гениальные наблюдатели.
          Трёхлучевые.
3вед.  -  Стойте, стойте. Странное слово- трёхлучевые. Что это значит.
Кто-то
из хора - Это значит, что из них исходит три луча: луч освещающий прошлое, луч,
          освещающий настоящее и...
3вед.  -  и луч, освещающий будущее. Красиво.

                ИСТОРИЯ.

         Переделка песни "Улетаю" автор- Б. Серкебаев  исп." А-Студия"

Невозможно прогулять
По истории урок,
Это сложно.
И, когда у нас зачёт,
Ты попробуй не приди,
Осторожно.

Как же быть не знаю,
Всё не успеваю,
И на курсы точно
Опоздаю.

Я не могу разорваться,
Я врываюсь, торопясь.
Вы говорите:" Врываться
Так нельзя. Войдите в класс
Снова и в дверь постучите.
Успокоитесь, впущу.
Да, и пока не сдадите,
Никуда не отпущу".

У меня лишь полчаса.
Лихорадочно строчу
Тесты. Тесты.
Есть на свете чудеса
И я верить в них хочу
С Вами вместе.

Я вопрос читаю.
"Медный бунт". Я знаю,
Был в Москве. Когда же?
Отвечаю.

Я Вам листочек даю,
Я боюсь смотреть на Вас,
Я не могу передать,
Что я чувствую сейчас.
Вы подбираете ключ,
Я дышать перестаю.
Вы мне поставили ПЯТЬ
И я вас... люблю...



3вед.  -  О. водители детей к вершинам знаний, мнится мне, что вы нас создали.
Хор.   -  А кто же ещё?
2вед.  -  Ну, есть тема, что труд создал человека.
3вед.  -  Точно. Как только первая обезьяна взяла в руки палку, остальные начали
          трудиться.
1вед.  -  А мне мнится, что ты пропустил несколько восхождений по склонам
          биологии.
3вед.  -  Было дело. Греческие сандалии кировской обувной фабрики забыл дома, вот меня и не пустили на трассу.
1вед.  -  Поэтому-то ты и не знаешь , что жизнь возникала постепенно.
          Молекулярная эволюция, брат Вовочка.
2вед.  -  Благодаря ясновидящему оку нашего проводника, мы поняли, что не смотря
          на разнообразия видов, жизнь всё же уникальна.
Кто-то
из хора - О, божественные горовосходительницы.
          О, способные понимать зверей и растений.
          Внимающие звукам природы.
          Обладатели тайнами происхождения жизни.


                БИОЛОГИЯ.

               Переделка "На осколках звездопада" слова Д. Мигдал,
                муз.Е. Скрипкин


Мы строптивы, чем всем известны,
Не считайте вы нас несносными.
Предложите любые тесты,
Забросайте вы нас вопросами.

Обещаем, мы вам ответим,
Нарисуем строение клетки, но...
Но мы, в сущности просто дети
И для нас интересней смотреть  кино.

Припев:

Покажите страшный триллер,
Схватку видов с жертвой или
Нам ужастики покажите,
Где бесчинствует вредитель.

2

Мы же помним лабораторку,
Где считали фасольки пёстрые,
В микроскоп рассмотрели зорко
Все сосудики кровеносные.

Мы у сердца храним конспекты.
Ваших знаний теперь мы наследники,
Мы исследуем, мы эксперты,
Препарируем мы как медики.

Припев:

Покажите мелодраму
И, конечно же, рекламу,
Мы на тесты все ответим,
Подарите сказку детям.


1 вед.  -  Наши божества нас поражают, они гуманны и человечны.
3вед.  -  (неожиданно) Антропоморфны.(пауза, все смотрят на Вовочку)
2вед.  -  Ну..., конечно же они похожи на нас, а мы на них. А почему?
          Потому что, они отдали нам свою душу, наделили нас своими качествами.
1вед.  -  Они делятся с нами своими знаниями. А без них, ну как бы ты мог
          осмыслить этот мир?
2вед.  -  А благодаря всезнающим и всевидящим божествам, покровительствующим
          физике...
3вед.  -  ...мы не скучаем. Ну, как можно заскучать, если ты летишь на с
           бешенной скоростью на шаре внутри которого бушует огонь.
           Во, аттракциончик!

1вед.  -  Эти божества отличаются большим спектром знаний. Среди всех божеств
          они имеют большой вес.
3вед.  -  Они всем весом давят и давят на нас.
1вед.  -  Это приводит к положительным результатам.
2вед.  -  Они обладают тугоплавкостью к жалобам и низкой температурой закипания
          при виде двоечника.
3вед.  -  Валентны и ковалентны , потому что очень легко вступают в контакт с
          родителями.
1вед.  -  Это термин из химии, а мы про физиков говорим.
3вед.  -  Да? Ну и ладно, я этот термин потом ещё раз использую.
Кто-то
из хора - Настойчивые и энергичные.
          Пытливые, вдумчивые, решительные.
          Неутомимые просветители.

                ФИЗИКА.



1

Физика в школе лучший предмет.
В ней формул много, много, но скуки нет.
У опыта явный, явный приоритет
Лабораторки - наглядный эксперимент.

Как же круто законы понять,
Интерактивно что-то в схемы собрать,
И хочется в жизни это всё применять,
Дома к примеру лампочки поменять.

Припев:

Боже, какой пустяк,
Уравновесить смешной рычаг,
Силу измерить, снова,
Ещё раз, опять, опять.
Погрешности рассчитать,
Очень внимательно всё записать,
И заслужить оценку
Уверенно только пять.


Мудрый учитель нам всё объяснил,
Но если ты халатно урок пропустил,
После занятий останешься так и знай.
И нечего плакать, не маленький, в суть вникай.

Ты всё оценишь только тогда
Когда поступишь в уни..вер без труда,
Но может и раньше, ты уже не дитя,
Учитель не может нянькой нам быть всегда.

Припев:

Боже, какой пустяк
Выучить темы, хоть б на трояк.
Вызубрить формулы чётко,
Законы и смысл вещей.
Тесты- надёжный знак,
Если ты сдал, то дорога в физ-фак.
Браво учителю, браво, миссии нет главней.