Школьная форма - польза или вред?

Нужна ли школьная форма? Этот вопрос рассматривался в нашей стране с самого развала СССР. Подражать ли нам американцам, допуская вольности в школьной одежде, или же жёстко закреплять регламент школьной формы, как было у наших бабушек и дедушек в “Стране советов”.
Очень многие говорят: “Это пустосолвие для СМИ! Дети имеют право носить то что им нравится.” Это чисто американский подход: джинсы, шотры, футболки, топики и так далее. Проблема в том что иногда на почве одежды бывают случаи жесточайшей травли, ведь дети это самые жестокие существа на земле. “О! Чучело, ты где такой сарафан взяла? У бабушки поносить спросила?” Эта цитата из школьной программы - самый безобидный пример. Финансовое положение родителей, а соответственно и детей самое разное. Кто-то может себе позволить дорогие брендовые вещи, а кто-то не может. Именно поэтому необходимо вводить жесточайший регламент школьной формы, включая нижнее бельё, верхнюю одежду и портфели. По этой же причине необходимо запретить мобильные телефоны, чтобы дети не имели возможности и оснований травить своих одноклассников.
Государство должно выделять деньги на форму и учебники только тем кто не может их себе позволить. Богатые, позволяющие своим детям айфон и кроссовки “Гуччи” должны в принудительном порядке закупить своим детям однотипную форму, сшитую строго по государственному регламенту. Только тогда можно добиться мира и согласия в школах.
Кроме того, школьная форма позволит убить в детях нездоровую “креативность” продиктованную американскими блогерами, и поможет ввести единую идеологию - без квадроберов, рёданов и прочих субкультурщиков. Подход “Вне стен школы делайте что хотите”, который используют очень многие педагоги, не только ошибочен но и даже убийственнен для хрупкой детской психики, ведь немаловажная часть их жизни - воспитание родителей. Если богатые родители позволяют своим избалованым детям вне стен школы “торчать” в субкультурах и заниматься совсем не детскими делами, таких родителей надо ограничить в родительских правах, а детей отправить в специальные исправительные интернаты по принципу “Подъём - завтрак - учёба - обед - кружки - ужин - отбой” чтобы у них не оставалось времени на занятия американщиной. Тогда из этих детей вырастут достойные патриоты своей Родины, не желающие расстрелять из дробовика пол-школы и съехать в США. Если же родители правильно воспитывают своих детей в полном соответствии с текущей идеологией и повесткой, их надо поощрять в том числе транспортными и жилищными условиями и даже полномоиями в обществе и должностями в государстве. Принудительная “Ракировка” богатых и бедных по честным моральным не привязанным к экономике принципам - дельный, а главное честный способ поднять авторитет государства на политической арене, когда “Золотая элита” будет во всех отношениях “Золотой” и в финансовом плане, и в морально-ценностном.
Решение этого казалось бы простого и не требующего внимания вопроса позволит в самом ближайшем будущем решить огромное количество проблем, как местного характера, так и глобального.