Лит-ра

Путы мифов и сказок, фантазии, бред
беллетристика распространяла,
нанося некритичным извилинам вред
разрушительнее аммонала.

Романтизм и надежда на помощь чудес
увлекали мечтательных русских,
забираясь цветастостью бреднесловес
под рубахи, корсеты и блузки.

«Змей Горыныч», «Кикимора», «Баба-Яга»,
«водяные», «царевны-лягушки»
уводили от здравого смысла в бега
несмышлёные детские душки.

Про «Кащея-Бессмертного» и про ковёр,
«самолётом взмывающий в выси»,
самоварно-заливисто врал шелкопёр,
ерундя нереальностью мысли.

Ныне «фэнтэзи» бредни мультяшек и книг
(типа сказок про Поттера Гарри)
оставляют всё так же разумности фиг
в головёшке у мыслящей твари.

К сожаленью, не только у русских засор
мыслеоргана осуществлялся:
всем народам упорно писательский вздор
с малолетства в умишки вгонялся.

И не даром по школам зовёт детвора
литпредмет без почтенья «литрою», -
как иначе, когда мозговая кора
у детишек подвластна расстрою.

Пока этот не станет предмет прикладным,
без обильной пустой говорильни,
быть ему в школе также и впредь «головным» –
в роли мусорной мозгогноильни.

Что ж мы видим? – словесников пачки «элит»
(от учительства до министерства)
за предмет этот ратной стеною стоит,
за его неизменнохимерство.

Только волей негумиков можно отмыть
содержанье «литры» как предмета
и в словесность полезную двери открыть,
что полна интеллекта и света!

    В.А. Сергеев  1.5.2003
Это стихотворение опубликовано в книге:
Сергеев В.А. Ты у меня... Стихотворения. Новосибирск:
Сибирский хронограф, 2004, 248 с. (348 стихотворений)
ссылка на книгу: http://stihi.ru/2020/01/19/9764
-----------------------------------------------
ДОПОЛНЕНИЕ-1: все легенды, мифы, сказки, фрагменты религиозных текстов (не вошедшие в багаж строгих знаний наук в качестве достоверно выявленных фактов, процессов, явлений) людьми науки НЕ должны рассматриваться серьёзно как источник сколь-нибудь уважаемых блоков информации!. "Не отходя от кассы", каждый может в ответ на некий миф насочинять и нафантазировать 100 не менее "достоверных" и увлекательных мифов. Всё это мистийное и сказительное есть мусор культуры, отвлекающий (особенно - детей) НЕ той информацией, на восприятие которой допустимо тратить время.
-------------------------------------------------
ДОПОЛНЕНИЕ-2: моя давнишняя идея (воспроизвожу её
накануне нового учебного года). Необходимо:
(1) ликвидировать как обязательный предмет ЛИТЕРАТУРА в школах;
(2) вместо него ввести обязательный предмет ПСИХОЛОГИЯ (психотипы индивидов и толп, навыки и нормы общения, понимания, убеждения, этики, этикета);
(3) из произведений худлита привлекать (по необходимости, в хрестоматиях, в качестве иллюстративного материала) фрагменты, сюжеты, мотивы, коллизии из этих произведений в ходе преподавания в школах ПСИХОЛОГИИ, ИСТОРИИ, ОБЩЕСТВОВЕДЕНИЯ;
(4) факультативно (для желающих) ввести предметы: ЛИТЕРАТУРОВЕДЕНИЕ,
РИТОРИКА (навыки устной речи и деловых документов), СОЧИНИТЕЛЬСТВО (навыки написания художественных текстов).