Реферат 1502

Вот Новый год и Рождество,
Наотмашь распахнули двери,
И верно – чудо, волшебство!
И снова мы наивно верим,
Что сбудутся  теперь мечты!
Счастливый случай улыбнётся!
И гений новой чистоты,
Как Дар Божественный проснётся!

Дистанционное обучение: возможности и реалии.



Добрый день! Являясь слушателем курсов повышения квалификации, получил новый багаж знаний о современных технологиях в области образовательных услуг. Моя профессиональная деятельность преподавателя связана с предметом «Физическая культура». Это специфический предмет, входящий в обязательную, государственную программу обучения в вузе подразумевает под собой непосредственный физический контакт преподавателя и студента. Связано это в первую очередь с тем, что обучающиеся впитывают в себя не только опыт преподавателя, но берут с него пример, как наставника, обладающего набором умений и навыков, которыми преподаватель владеет в совершенстве. Студенты считывают психоэмоциональные возможности, что приводит к коррекции их собственных качеств, дисциплинирует, вызывает интерес к академическим занятиям. Несмотря на все трудности, назревшие в современном обществе, так или иначе, происходит развитие в области электронных технологий. К сожалению, на сегодняшний момент подобные технологии мало задействованы в процессе обучения физической культурой. В большей степени это коснулось такого понятия, как спорт, хотя на первый взгляд спорт неразрывно связан с физкультурой, однако задачи  в этих областях решаются с большим отличием друг от друга. В большом, профессиональном спорте задействованы технологии, которые видимо, не скоро коснутся физической культуры в целом. Крупные университеты страны, готовящие учителей для средней школы и преподавателей для высшей, имеют в своём арсеналы для внедрения и использования различных технологий, в том числе электронных, специальное оборудование для исследования возможностей человеческого организма. Компьютерные программы помогаю рассчитать множество параметров для экономичных движений спортсмена с наименьшими затратами физического и психоэмоционального ресурса.
Новые информационно-цифровые формы в физической культуре на современной научной площадке выглядят неубедительно и применяются только в процессе дистанционного обучения в виде реферативной работы обучающихся, что противоречит самому предназначению физкультуры. Которая в свою очередь была внедрена в образовательный процесс, как предмет, отвлекающий от умственного перенапряжения при получении знаний и способствующая восстановлению организма посредством переключения с умственной деятельности на физическую. Можно предположить, что онлайн занятия через электронные устройства, интернет-ресурсы позволят качественному усвоению информации о двигательных действиях, упражнениях развивающих различные мышечные группы и это несомненен важный фактор. Особенно такой подход актуален в формате обучения через электронные технологии с контингентом обучающихся, которые имеют проблемы со здоровьем и для них двигательный режим ограничен медицинскими показаниями.  Студенты, имеющие допуск врача к занятиям в основной группе предпочитают проводить отведённое в процессе обучения время на предмет «Физкультура» на спортивных площадках. Подрастающему поколению такой подход позволяет социализироваться в обществе, наблюдать за поведение сверстников в различных игровых ситуациях, находить новых друзей, объединяться по принципу общих интересов, выявлять собственные слабые стороны развития и корректировать их.
Информационные технологии ставят перед подрастающей молодёжью новые задачи, ускоряется время получения информации. Увеличивается нагрузка на психо-эмоциональную сферу. Уровень выпускников высшей школы должен соответствовать современным требованиям. Высокие темпы научно-технического прогресса приводят к быстрому устареванию знаний специалистов в различных областях. Возникает необходимость повышать свой уровень знаний, чтобы успеть за происходящими изменениями в мире. Поэтому такая нагрузка ложится на плечи выпускников, что в погоне за улучшением своего положения в обществе, физическая культура уходит на второй план и последняя возможность получить радость от движения, общения в команде на спортивной площадке остаётся в стенах вуза. Возможно, физическая культура в ближайшем будущем станет атавизмом, непосредственный контакт живых объектов канет в лету. Очевидно, что уже сегодня среднестатистический житель не может себе позволить выделить время и финансовый ресурс на физкультуру в процессе своего жизненного ритма. И возникает закономерность утрачивания всех полученных наработок, касающихся здорового образа жизни в предыдущий период. Это компенсируется процессами старения организма, когда повышенная двигательная активность приводит к усталости, а компенсаторные возможности уже не справляются, как прежде в восстановлении сил физического тела. Поэтому возникает вопрос, а нужен ли в обязательной программе предмет «Физическая культура»? Глобальные мировые процессы всё больше уводят человека от его природных характеристик. Можно легко спрогнозировать, что цифровые технологии полностью сотрут такое понятие, как Человек. И в этом нет большой проблемы, так запланировано в эволюционном преобразовании. Пусть изменится формулировка с человека разумного на человек цифровой. Здесь, как раз пригодится опыт исследований в современном спорте. Когда резервы человеческого организма в проявлениях на спортивных состязаниях достигли пика, и далее нет возможности устанавливать мировые рекорды в различных видах спорта, то вступают в силу электронные технологии, когда разрабатывается эргономичная экипировка, снижающая сопротивление воздуха или воды, а так же компьютерный анализ движений спортсмена для оптимизации его физических действий. Новые информационно-цифровые формы имеют свои плюсы и минусы. Сегодняшний момент требует рекламировать только плюсы, пытаясь поддерживать эту концепцию надо сказать, что такие изменения в лучшую сторону происходят путём лёгкого нажима, иногда просто ставя перед фактом, что теперь следует поступать именно так, как например в вышедшем каким либо законе или распоряжении лиц занимающих высокие должности. Что касается цифровых технологий в обслуживании спортивных соревнований, то здесь наука шагнула далеко вперёд. Более точные фиксации времени и расстояний привели к снижению мировых достижений в спорте. А это дало толчок к применению запрещённых препаратов спортсменами, способствующих  улучшению спортивных результатов. Теперь многие спортсмены отстранены от участия в мировых лигах при выявлении у них присутствия допинга.
Стоит ли описывать процесс, как и чем, отличается формат дистанционного обучения от традиционного, но наверно можно только для тех, кто вообще не имеет образования и живёт на необитаемом острове. Новые электронные системы, в том числе и домашний компьютер, стали использовать специалисты в нише предоставления физкультурного продукта для желающих, но не имеющих возможности посещать спортивные клубы.
Индивидуальные и групповые интернет занятия физкультурой прочно вошли в жизнь современного общества. Теперь такая услуга может быть предоставлена потребителю, находящемуся в любой точке мира. Онлайн-консультации по здоровому образу жизни, правильному питанию, гигиене, режиму сна и отдыха, а так же комплексы упражнений, всё это помогает быстро оптимизировать получение знаний. Дистанционное обучение призвано решать задачи не подмены, а дополнения в традиционную систему образования. Так же стимулирует самостоятельную заинтересованность к учебно-познавательной деятельности. При дистанционном обучении могут возникнуть трудности в просмотре онлайн-занятий.  Технические проблемы проявляются в различных аспектах, таких как внезапное отключение электричества, отсутствие личного компьютера или телефона с большой скоростью интернет соединения.
Отсутствие социального контакта с преподавателем и сверстниками приводит в дистанционном обучении к неполноценному формированию личности. Скрасить этот негативный оттенок, как раз и призвана физкультура с академическими занятиями в группах, где есть возможность контактного общения, укрепляя социальные навыки.
Изоляция в подростковом возрасте от друзей, одногруппников, может стать причиной психического расстройства, т.к. живое общение важный психологический фактор.
Занятия в онлай-формате необходимы в исключительных случаях, когда нет возможности присутствовать непосредственно на академическом занятии в естественных условиях.
Такие случаи возникают в разные временные отрезки, когда происходят стихийные ситуации независящие от человека. Таким образом, можно сделать вывод, что дистанционное образование на данный момент не является совершенным и пропаганда, и внедрение этого формата в дисциплину «Физическая культура» преждевременным.
Традиционное обучение с человеческим общением, а не через гаджеты помогает сохранять традиции лучшего образования в мире. Позволяет сохранить здоровье населения, получающего необходимый объём движений физического тела, улучшить эмоциональный фон, исключить навязываемый опыт других стран, в корне отличающийся от менталитета граждан нашей страны. Помнить, что человек – социальное существо и не препятствовать новыми техногенными технологиями процессу становления гармоничной личности. В настоящее время доступны многие возможности получать знания, поэтому следует дать возможность обучающимся самостоятельно принимать решения, какой формат обучения для них более актуален. Только так мы придём к качественному приобретению знаний, беря всё лучшее от дистанционного и традиционного образования.