Психосоматика и психосоматический коучинг

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПРОГРАММА


Объем: 238 (ак.часов)



Москва 2023 г.
 
Разработчик:
Сандомирский Марк Евгеньевич — доктор психологических наук, кандидат медицинских наук, психотерапевт Европейского реестра, коуч, бизнес-тренер, действительный  член       М     А    П  Н,  ,      
ППЛ, ЕАП, член комитета модальностей ППЛ


___________________ Сандомирский М.Е.

«01» августа 2023 г.

 
I. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОГРАММЫ


1.1. Нормативные правовые основания разработки программы
Нормативную правовую основу разработки программы составляют:
• Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
• приказ Минобрнауки России от 1 июля 2013 г. № 499 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам».

 


В результате освоения программы повышения квалификации слушатель должен приобрести следующие знания, умения и практического опыта, необходимых для качественного изменения следующих профессиональных компетенций:


 

Трудовая функция по
Профессиональному стандарту
Профессиональные компетенции
Знания
Умения
1 3 4
ПС 1
А/02.6 «Воспитательная деятельность»
А/03.6 «Развивающая деятельность»

ПС 2
A/03.7 Психологическое консуль- тирование субъектов образова- тельного процесса
A/04.7 Коррекционно-развиваю- щая работа с детьми и обучаю- щимися, в том числе работа по восстановлению и реабилитации

ПС 3
А/01.6 Социально-психологичес- кая и социально-педагогическая реабилитация несовершеннолет- них клиентов
А/02.6 Социально-психологичес- кая и трудовая реабилитация трудоспособных клиентов А/03.6 Социальная и трудовая реабилитация пожилых людей с тяжелыми хроническими заболе- ваниями

  ПК1 Разработка и реализация коррекци- онно-развивающих занятий для клиентов различных возрастов, направленных на развитие интеллектуальной, эмоциональ- но-волевой сферы, познавательных про- цессов, преодоление проблем в общении и поведении в зависимости от возрастных и социально-психологи- ческих особенностей с элементами нейрокоррекции.

ПК2 Проектирование ситуаций и собы- тий, развивающих эмоционально-цен- ностную сферу ребенка (культуру пере- живаний и ценностные ориентации ребенка) используя методы психосоматической коррекции и телесной психокоррекции

ПК3 Разработка индивидуальных про- грамм психологического сопровождения клиентов в соответствии с их возраст- ными особенностями, в том числе с использованием ресурсов из различных источников (психосоматической коррекции и телесной психокоррекции)

  Отечественная и зарубежная социальная психология и психология здоровья (совре-менные направления, актуальные проблемы, методы работы)

Современные теории и методы психологического консультиро- вания (виды, формы, методы).

Основные закономерности воз-растного развития, стадии и кризисы развития и социализации личности, индикаторы и инди- видуальные особенности траек- торий жизни и их возможные девиации, приемы их диагнос- тики.

Психология кризисных состояний (концепции, подходы, факторы, методы и методики работы), психология горя, потери, утрат, посттравматических стрессовых расстройств.

Методы и технологии социально- психологической и социально- педагогической реабилитации
Проводить индивидуальные и группо- вые консультации клиентов разных возрастов по вопросам развития, социализации, обучения, взаимоот- ношений с людьми, семейным отношениям, по вопросам самовос- питания, проблемам осознанного и прочим возрастным проблемам и межличностным отношениям

Использовать технологии:
1. Дифференцированное само-наблюдение — Процедура Ревизии Ощущений (ПРО).
2. Подсознательно-ориентированная Меридианальная Ауторегуляция (ПМА) 
3. Рефлекторная работа с мышечными зажимами — техника Ауто-Мобилизации и ПостИзометрической Релаксации (АМПИР)
4. Динамическая рефлекторная эмоциональная разрядка в формате Меридианальной Эмоциональной Разрядки МЭР (Сандомирский М. Е., 2013).
 

 
 

Трудовая функция по
Профессиональному стандарту
Профессиональные компетенции
Знания
Умения
1 3 4
ПС4 
А/03.7 Оказание психологичес- кой помощи социальным груп- пам и отдельным лицам (клиен- там), попавшим в трудную жиз- ненную ситуацию

ПС 5
В/02.7 Активизация потенциала семей и семей с детьми, поддер- жка их ресурса и реализация услуг по организации вывода из трудной жизненной ситуации
В/03.7 Осуществление и восста- новление внутрисемейных свя- зей, организация и проведение подготовки ребенка к возврату в кровную семью или устройству в замещающую семью

ПС 6
B/04.6 Консультирование организации по функциональной области управления персоналом
D/02.6 Организация обучения персонала

 
ПК4 Групповое и индивидуальное консультирование клиентов в соответ- ствии с их возрастными и физическими особенностями (по проблемам самопоз- нания, профессионального самоопреде- ления, личностным проблемам, вопросам взаимоотношений в коллективе, профессиональной успешности и эффективности и другим  вопросам)

ПК5 Проведение психологических тре- нингов по формированию и развитию у клиентов качеств, необходимых для самостоятельной жизни и социализации по средством психосоматической  коррекции и коучинга

ПК6 Содействие активизации собствен- ных ресурсов семьи и потенциала социального окружения для выхода из трудной жизненной ситуации

ПК7 Разработка программ социально- психологической реабилитации с элемен- тами телесной психокоррекции и психо- логическое сопровождение различных типов семей

 
Современные техники и приемы коррекционно-развивающей
работы и психологической помощи

Методы мобилизации личностных, семейных ресурсов клиентов разных возрастов, а также ресурсов значимого для них окружения

Методы индивидуального и семейного консультирования

Технологии, методы и формы оказания психологической помо- щи при нарушениях социализации

Цели, содержание, технология, результаты консультирования физического лица по вопросам трудовой деятельности.

 Технологии эффективных коммуникаций. Основы психологии личности и социальной психологии. Методология и технология консультирования.
5. Психосоматические техники внутреннего диалога:
-невербальная коммуникация, реду-цированная к динамике ощущений
-псевдовербальный диалог - регрессионная речь.
6. Воронка поиска решений от анализа телесных ощущений (ПРО) к невербальной регрессии
7. Техники регрессионного диссоциа-тивного коучинга:
- психосоматический реперентинг-1 («сам себе родитель»), или психокоррекционное повторение онтогенеза.
- психосоматический реперентинг-2 («родитель собственным родителям»).
8. Техники поддержания адаптивных состояний:
-диссоциативно-экзистенциальное самонаблюдение и самоанализ.
-зрелое отношение к жизни (M.m.), способность ценить жизнь, ставить реальные практические цели и стремиться к их осуществлению;
-психосоматический аудит декларируемых проблем, снижение их значимости
 

Трудовая функция по
Профессиональному стандарту
Профессиональные компетенции
Знания
Умения
1 3 4
ПС 7
A/02.6  Реализация проекта консультирования физического лица по вопросам развития
 
B/04.6  Реализация консультационного проекта в области обучения и развития персонала
 
A/02.6  Консультирование физического лица по вопросам трудовой деятельности 

A/02.6  Реализация проекта консультирования физического лица по вопросам развития
 


ПК8 Консультирование родителей (за- конных представителей) по проблемам взаимоотношений с обучающимися, их развития, профессионального самооп- ределения и другим вопросам


ПК9 Формирование у клиентов мотивации к ведению здорового образа жизни и отказу от вредных привычек методом психосоматического коучинга (хелс-коучинг).


ПК10  Установление контакта с физическим лицом для целей консультирования. Сбор, систематизация и оценка информации в соответствии с целями консультирования физического лица. Выявление потребностей физического лица и формулирование цели консультирования. Оценка эффективности процесса и результатов консультирования физического лица. Коммуникация с физическим лицом и иными участниками на всех этапах консультирования.

 
Технологии коммуникаций и техники общения для целей консультирования. Технологии и методы разрешения конфликтов.

Нормы этики консультирования и делового общения.

Нейропсихосоциосоматика - сочетание 3 элементов, которые интегрируются в психосомати-ческих процессах, как 3 уровня
1) неврологический подсознатель-ный рефлекторный
2) психологический -сознательный индивидуальный
3) социальный коллективный

Преодоление неопределенности.
Задачи сложного выбора. Толеран-тность к неопределенности как психосоматическая защита, порядок хаоса, турбулентность. Схемы VUCA – BANI

Коучинг как новые технологии обучения (Асмолов А.Г.; Базарнова Н.Д., Беляева Т.К.; Деан С.; Кларин М.В.; Даммерер Й. ) 9. Техники коучинговой переработки и снятия противоречий как внутренне-внешней синхронизации
10. Техники межличностной интеграции как основа внутри-личностной целостности

Разрабатывать программы коррекционно -развивающей работы

Разрабатывать программы индивидуальной и групповой работы по психо- логической поддержке клиентов

Использовать сочетание различных форм и видов оказания помощи и профилактической деятельности
Оказывать психологическую поддержку клиентам для выхода из трудных жизненных ситуаций
Проводить коррекционноразвива- ющие занятия с обучающимися и воспитанниками
Выбирать эффективные способы решения с учетом конкретных проблем и запросов семей



 

Трудовая функция по



№№  СОКРАЩЕНО