Школа поэма глава третья

     Г л а в а  т р е т ь я
   Учителя-фронтовики
                I
Мы от учительницы первой
Впитали нежности уроки.
И вот пришли уже, наверно,
Мужами становиться сроки.
Чем отличалась  наша школа?
Учителей мужского пола
Была, почти что, половина.
Особенность в том не едина:
Все – бывшие фронтовики.
Детей учили до войны,
И  шрамы у двоих видны,
Пути их жизни нелегки…
Пред малышами ветераны,
Как много говорят их раны…

                II
Все преклонения достойны,
Но разве думал я тогда,
Что будем мы когда-то вольны
Ценить все грани их труда?!
Воспоминанья о двоих,
Очень  мне  близких  и  родных,
Останутся в этой поэме.
И мы приступим  к этой теме,
Что в детство вновь зовёт меня.
Окинуть непредвзятым взглядом,
Как было, стало как потом,
С позиций нынешнего дня…
Сравнений никаких тут нет,
Здесь – того времени портрет.
               
                III
Демьян Григорьевич – учитель.
Сказать имею право  вам:
Для нас он строгий был смотритель,
И  кланяюсь к его ногам.
Примером нам он был во всём,
Всё гармонично было в нём
От выправки до одеяний,
Но главное – он кладезь знаний.
Шевченка творчества знаток
И декламировал отменно,
И ставил двойки непременно
Тем, кто не выучил урок.
Руководил он нашим классом,
Сил у нег было с запасом.

                IV
Стоят линейкой пионеры.
Мы – «внепартийные» в сторонке.
Быть  в первых не хватает меры,
Знать «Будь готов!» для нас не  звонко.
– А почему ты в стороне? –
Демьян Григорьевич ко мне.
Я мямлю, мол, не пионер,
Да и в учёбе не пример…
За шиворот берёт меня,
Относит к пионерам в строй:
– Скажи, когда придёшь домой,
Что пионер с этого дня!
Такой со мной был странный случай,
С тех пор учиться стал я лучше…
               
                V
А как Демьян нас (между нами!)
Полезному учил труду!
В хозяйственной работе сами
Мы у него на поводу.
Копать – он первым брал лопату;
И вместе с нами чинил парту;
Рубил дрова – на загляденье!
То фронтовое, знать, уменье.
Он был примером нам всегда.
Никто не мог себе позволить
Глаза товарищам мозолить,
Того ждала б тогда беда.
При нас стыдил его наглядно,
Другим, чтоб было неповадно.

                VI
С учителями нам везло.
Их в нашей школе-семилетке
Чуть больше десяти числом.
Учащихся ж две сотни – детки.
За семь лет их сменилось много.
Кто отучился – те в дорогу…
Им поросль новая взамен
Вошла в простор меж школьных стен.
А педагоги – нарасхват
Меж деревнями, городами,
Жизнь лучшую искали сами.
Кого винить? Кто виноват?
Но три учителя всегда
При нас, как не разлей вода…
               
                VII
Двоим, как мог, я отдал дань…
Кто ж от горы, примкнувшей к долу,
Пешком с утра в такую рань
Приходит первым в нашу школу?
Ну что гадать, чтобы постичь –
То завуч, Мчислав Гецевич,
Душа учебного процесса…
Я вам скажу для интереса:
Его отца звали Иосиф.
Объединить их имена
Увы, мне ловкость не дана –
Сбивался с ритма жалкий стих…
Увы, не каждому дано
Два слова совместить в одно…

                VIII
Он вёл историю у нас,
Как будто сказку для детей.
С каким участием наш класс
В плену был у прошедших дней!
Мы против половецких орд
Шли  с князем Игорем в поход.
И с Жанной Д-Арк брались за меч,
Чтобы беда свалилась с плеч.
С Маресьевым в снегу ползли,
Превозмогая стужу, голод.
Нам нипочём январский холод,
Нам гнать врага с нашей земли!
Гецевич так преподносил –
Быть в стороне не было сил.

                IX
О нём так много добрых слов,
В рассказе. Здесь – ужатый стих.
Я,  к сожалению, готов
Добавить только один штрих.
Недаром люди говорят:
Беда – так не одна, а в ряд.
Подряд две двойки я схватил,
А побороть себя – нет сил.
Демьян Григорьевич так строго
Родителей велел позвать:
– Придёт пусть на беседу  мать!
А для меня, то слишком много…
Хожу, как в воду окунули.
Вот будут завтра мне пилюли…

                X
Неужто всё Гецевич знал?
Отвёл меня от всех в сторонку,
Беседовать, как с равным, стал,
Как детке обновил пелёнку…
– Ведь ты мужчина, Леонид,
Со стороны глянь на свой вид!
Любое горе поправимо,
Если хотеть и мочь, вестимо.
Настойчив будь, в тебя я верю.
Беда твоя – вся из-за лени,
Но нет сомнения и тени – 
Прогонишь ты ту лень-тетерю.
Я оправдал его урок:
Его слова мне служат впрок.

               
                XI
Переходя от семилетки
В реалии нынешних дней,
Хоть были мы в то время детки –
Сопоставления видней.
Учителям была забота:
Учить детей – вот вся работа.
Теперь поверх работы той
Инструкций целый  воз с горой.
И постоянные отчёты,
Проверок бесконечный ряд
Над педагогами висят.
К детишкам бы их все заботы…
Тогда б гора свалилась с плеч,
А так… висит дамоклов меч…