Православное воспитание детей. Когда и с чего начи

"Православное воспитание детей. Когда и с чего начинать?"

Как же воспитывать детей?

Над таким вопросом в жизни… рано или поздно задумывается каждый родитель.

«Возлюби Господа Бога твоего
всем сердцем твоим
и всею душою твоей,
и всем разумением твоим» -
- первая и наибольшая заповедь;

вторая же заповедь, подобная первой:
«Возлюби ближнего своего, как самого себя"
 (Мф. 22, 37-39).

Господь Бог отдал Своего Сына Единородного,
чтобы через Него
всякий верующий не погиб,
но имел бы жизнь вечную.



Бог, давая заповеди человеку,
исходя из любви к своему высшему творению, желает человеку счастья и спасения.
Нарушение же человеком этого закона Любви приводит к обратному: несчастью и погибели.
Любить Бога, не любя людей, невозможно.
И в то же самое время невозможно любить другого человека, не имея в себе любви божественной.

ВСЁ, ЧТО НАМ НУЖНО В ЛЮБЫХ ЖИЗНЕННЫХ СИТУАЦИЯХ….
….всё давно сказано в Евангелии

например:
Послание апостола Павла:
«…Любовь долготерпит, милосердствует, любовь не завидует, любовь не превозносится, не гордится, не бесчинствует, не ищет своего, не раздражается, не мыслит зла, не радуется неправде, а сорадуется истине; все покрывает, всему верит, всего надеется, все переносит. …»

НАЧИНАТЬ В ВОСПИТАНИИ ДЕТЕЙ КОНЕЧНО ЖЕ НУЖНО С ЛЮБВИ !!!!

ЛЮБОВЬ - в Евангельском понимании- основа всего ,в т.ч. и воспитания!

И такой любви можно научиться только путем любви к Богу, а в Боге - к людям.

НАЧИНАТЬ ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ НУЖНО С ВОСПИТАНИЯ СЕБЯ (и никто не обещал, что будет легко!!!)

Ясное дело, хотелось бы, чтобы браки у всех были венчанными…не по зову моде, а по желанию души обоих партнёров…двух любящих сердец…

Чтобы детки были рождены в любви…
…………….. и непременно с Благословения Господа…

В старину
беременности всегда придавали огромное значение.

Мать, носящая во чреве своём ребенка,
часто бывала в Храме,
исповедовалась,
причащалась,
дома старалась находиться в мире и молитве…


И в наше время невозможно умалить значение церковной жизни будущей матери,
ровно, как и будущего отца.
Уже научно обоснованы и подтверждены факты
«утробной памяти ребёнка».

1.В первый период развития – «внутриутробный»
закладывается резерв сил.

Эти силы
потом будут поддерживать человека
в действиях: правды, добра, милосердия, в истинной любви к людям…искреннему желанию помочь…

Это прежде всего запечатление душевных сил матери,
её душевного состояния,
которые проявляются в отношении ко всем людям,
с которыми она встречается дома и на работе…где бы то ни было…

Ребеночек внутренним, духовным зрением запечатлевает состояние души матери.

Вот идет злоба...агрессия, столкнулась с трудностями…
Отреагировать можно по-разному: злобой или терпением, прощением, или любовью…ответной агрессией…уходом в обиду…по-разному отреагировать можно…выбор каждый делает для себя сам…СЛЕДУЕТ ПОМНИТЬ, ЧТО ОТ ЭТОЙ РЕАКЦИИ ЗАВИСИТ БУДУЩЕЕ НАШЕГО ДИТЯ…
Случается, у матери ни на что нет сил: терпела-терпела, пока были силы…потом впала в состояние душевного дискомфорта, бессилия, отчаяния…негатива, одним словом…эмоций саморазрушения…
Сорвалась…в досаду, обиду, раздражение, гнев...
Вот это состояние душевной скудности, запечатлевается ребенком в неспособности любить, заботиться, терпеть…
Естественно, что такие дети после рождения легко срываются в истерику, гнев…непослушание…

Едва задень - начинается плач,
чуть потребуй - в ответ упрямство или гнев…

У ребенка нет сил быть в добром расположении к людям и в целом доверять миру….
 
2. От рождения до 3-х лет начинается второй период становления ребенка.
В этот период дети запечатлевают способ общения людей.
Внимательно, душевным взором вглядываются они во взрослых,
в то, что происходит не только в их внешнем поведении,
но и то, что происходит на душе у каждого из них.

Детей не проведёшь !! Они смотрят на поступки взрослых, они не слышат слов нравоучений…особенно, если слова родителей не соответствуют действиям родителей…
НЕ ВОСПИТЫВАЙТЕ ДЕТЕЙ, ВСЁ РАВНО ОНИ БУДУТ ПОХОЖИ НА ВАС – ВОСПИТЫВАЙТЕ СЕБЯ….

Дети – как губки впитывают от нас (тех взрослых, которые окружают детей ) буквально все!!!

Ни в коем случае не выясняйте отношения при ребёнке. Даже если он в другой комнате, и как вам кажется, он вас не слышит…

Дети ещё не умеют говорить, но они всё слышат, всё понимают….они - чувствуют

2. Возраст 3-5 лет - возраст телесного развития, когда внешней деятельностью ребенка является игра, а внутренней - обретение взрослых смыслов жизни.

Потому что то, чем взрослые живут, дети, ухватывают по самой сути.
В последнее время увеличилось количество жестоких игр, равно как и проявлений жестокости в самой игре.
В тех же "дочках-матерях" матери бьют своих детей, мальчики берут ремень, хворостинку.
Обнаружилось, что сами играющие дети играючи часто устраивают различные истерики, а то и ссоры, и драки.
В играх детей обнаруживаются смещения в смыслах жизни взрослых, которая проходит на глазах у детей.
У них появляются новые интересы. Они хотят быть как мы…мамы папы…
Нужно ли говорить, что наше не терпеливое :
- Ну-ка, сейчас же!!!! …(«положи, отдай, остановись…как ты разговариваешь со старшими…я – последняя буква в алфавите…»)
…оно вернется нам таким же точно
Настойчиво-нетерпеливыми требованиями ребёнка, отговорками, отсутствием желания слушаться…

Я как мать - могу смело заявить,
что если ваш ребёнок выводит вас из себя
своими постоянными попытками сделать то,
что вы запретили
нужно вспомнить, что вы любите его
и со СПОКОЙНОЙ уверенностью, с Любовью, сказать приблизительно следующее:
(Говорить не о личности ребёнка, ругая, обзывая, оскорбляя и обесценивая его…не дай Бог, сравнивая с кем-то из родственников… а говорить о его конкретном нехорошем поступке, НЕ О НЁМ САМОМ, БЕЗ КРИТИКИ и НРАВОУЧЕНИЙ. Не берите пример со своих родителей, если вас воспитывали так. Имейте свою голову на плечах. Это сложно!! НО ВОЗМОЖНО !!

В этом возрасте дети воспринимают любую критику любого своего поступка как негативную оценку всей его личности в целом….нужен вам потом безынициативный, неуверенный в себе затюканный неудачник, избегающий возможности хотя бы что-то попробовать в своей жизни…хотя бы сделать первый шаг…даже если он будет неудачным...???

Вам-то он нужен…такой…затюканный… Вам-то он по-любому будет нужен всегда... А каково ему самому придётся в жизни??? Непросто. Несладко. Неинтересно. Скучно и страшно жить. Помните об этом !!! Не сейте в своих детях страх и негативные установки. Все наши проблемы родом из детства!!!! Подойдите как родители и воспитатели очень серьёзно и ответственно к этому !! От гас очень много зависит!!! ПРАКТИЧЕСКИ ВСЁ. Гармоничное развитие личности ребёнка в целом!!

Сказать:
-Знаешь, дочечка(сыночек),
я начинаю расстраиваться…сердиться…потому что я волнуюсь о тебе…о твоём здоровье, благополучии…я добра тебе хочу…
Я люблю тебя и хочу, чтобы ты делал/ла…так-то и так-то… (описать что конкретно)…потому что если будет иначе – будет то-то и то-то…будет нехорошо для тебя…так как ты поступил(а) делать не следует…

Я не ругаю тебя, не осуждаю и не поучаю, я просто хочу тебе добра и мира, всего самого доброго, чистого, светлого, что только может быть…всё, что я советую тебе – советую только во благо для тебя…потому что я очень сильно тебя люблю !!!

Следует заметить, что в таком возрасте совершенно нормально, если ребёнок с первого раза не поймёт вас. И даже не со второго….

Запаситесь терпением и смирением !!!

С Божьей помощью. 25 раз повторить ребёнку одно и то же – это норма ,после которой он вас услышит наконец и перестанет делать то, что нельзя.

Если говорить эти слова тихим, нежным, лишённым раздражения голосом…взяв ребёнка за ручку, обняв, посадив к себе на колени…ВАС ОН ПОЙМЁТ ВАС…
ЭТО ДОКАЗАНО…ЛИЧНЫМ ОПЫТОМ !!!

НЕ БОЙТЕСЬ ГОВОРИТЬ О ТОМ, ЧТО ВЫ ЧУВСТВУЕТЕ !!!

и ПОМНИТЕ: вы лЮбите своего ребёнка.

Однажды, я так рассердилась на дочку…ситуация была действительно опасна для её жизни и здоровья…я очень испугалась за неё и повысила голос больше возможного, одёрнула, шлёпнула….и увидела в этих родных любимых глазках….испуг и слёзы……

Я тотчас заплакала сама…вот…я – мать…лЮбящая мать…и сама своему ребёнку причинила вред, боясь вреда извне…ДА КАК Я МОГЛА …вообще…ТАК себя не контролировать ???

Успокоились. Помирились. Объяснились… Обнялись-поцеловались…а вечером – наткнулась я на стих…

он очень был к стати…этот стих…очень во время…и не просто так…

я распечатала и повесила его на самое видное место, чтобы он всегда напоминал мне: «Держи себя в руках, Ира…ты же не хочешь дочке зла…????»
Он многим известен.


Вот он:

Берегите своих детей !! Их за шалости - не ругайте.
Зло…своих неудачных дней… никогда на них не срывайте !!!
Не сердИтесь на них всерьез, даже если они провинились…
Ничего нет дороже слез, что с ресничек родных скатились…
Если валит усталость с ног, совладать с нею нету мочи,
Ну а к Вам подойдет сынок или ручки протянет дочка -
Обнимите покрепче их, детской ласкою дорожите
Это счастья - короткий миг, быть счастливыми поспешите !!!
Ведь растают как снег весной, промелькнут ДНИ златые эти
И покинут очаг родной…повзрослевшие Ваши дети…
Перелистывая альбом…с фотографиями их детства,
С грустью вспомните о былом…о тех днях, когда были вместе…
Как же будете Вы хотеть … в это время опять вернуться,
Чтобы маленьким им песню спеть, щечки нежной губами коснуться…
И пока в доме детский смех, от игрушек Вам некуда деться))))))
Вы на свете --- счастливее всех !!! Берегите ж, пожалуйста, Детство !!!!

ПОСЛУШАНИЕ-НЕПОСЛУШАНИЕ.
Возраст 5-7 лет - это время строгого послушания в любви, когда родительская строгость от любви встречает согласие детей и послушание от любви. Это время особой активности воли, свободной воли, которая учится в это время различению и выбору. Нужно учиться различать послушание от своеволия, совестливое - от бессовестного, капризов от действительно нужного ребёнку.
С 7-летнего возраста дети начинают исповедываться и должны уметь видеть мотивы своих поступков…отличать хорошее от плохого…знать, где поступили плохо, неправильно, лукаво….

Послушание может быть праведным и неправедным. Если послушание из страха, оно неправедно.
ПОЭТОМУ АВТОРИТАРНЫЙ СТИЛЬ ВОСПИТАНИЯ, ВОСПИТАНИЯ НА СТРАХЕ и АВТОРИТЕТЕ РОДИТЕЛЯ – на мой взгляд – в корне неверен. Ты – мать! Тебя уважать должны!!! Ага, думаю….это из серии: боится – значит уважает…

Бросьте в меня камень !!!!
Но я не отступлю от своих взглядов !!
Любовью!! ЛЮБОВЬЮ ВОСПИТЫВАТЬ НАДО !!
А не критикой и авторитетом !!
Ни к чему хорошему это не приведёт…
Я по опыту вижу, что делала всё правильно…и делаю до сих пор…наперекор многим близким, считающим мой личный подход неверным.

Дочка любит меня. Она знает, когда и за что я могу рассердиться, знает – почему. И равно так же хорошо она знает, что люблю я её очень. И пойму. И приму. Со всеми её недостатками и достоинствами. Поддержу. Неправа – скажу прямо. Что-то сделала хорошо – обязательно отмечу это!!! Это называется – БЕЗУСЛОВНАЯ ЛЮБОВЬ. Она очень важна!! Колоссально важна !!!

Важно не акцентировать внимание на промахах ребёнка ,а указывать на те моменты, где «ПОЛУЧИЛОСЬ»…только оценивайте адекватно, не заиграйтесь, чтобы не вышло обратного…
Чего? Послушания из лести.
Еще более вредно послушание из лести, ради похвалы или из желания что-либо иметь. Дети выказывают такое послушание всегда только в тех случаях, когда родители собственными действиями создают для этого условия. Строгость родителей, сопровождающаяся раздражением, истерикой, рождает послушание из страха. Невоздержанная похвала торопит послушание из лести или из желания угождать хвалящему. Обещание наград, различные посылы ("Если сделаешь то, получишь это") ведут к послушанию от желания иметь.

Праведное послушание исходит из любви к родителям. Люблю, потому и слушаюсь. Любовь в этом возрасте одновременно закладывается и как чувство почитания родителей. Чувство, которое сегодня во многом утеряно. Оно нередко заменено прагматическим уважением. Уважаю потому что боюсь, или уважаю, потому что преклоняюсь (создание кумира), или уважаю до тех пор, пока получаю.

Активная воля ребенка в этом возрасте опирается на тот образ, который преподали ему родители своей жизнью до пяти лет и продолжают преподавать с 5 до 7.

Если сами родители уклоняются от образов совести, действуют по своеволию, ребенок тоже при активизации воли будет заявлять свое "я сам". И тут уж чья воля окажется сильнее. Родительское своеволие над ребенком рождает желание получить от него требуемое во что бы ни стало. Отношения разворачиваются до тех пор, пока мать или отец не сломаются. После слома начинается неудержимый крик, побои, злоба или отчаяние, обида, плач или подчинение воле ребенка, ублажение его, исполнение всех его прихотей.
Следует помнить: дети – самые лучшие манипуляторы !!!

Любовь к детям, в отличие от своеволия, может проявляться в истинной строгости, которую дети слушаются. Строгость оберегает детей от их же своеволия, защищая в них красоту и чистоту совестливого, бережность и заботу к чувству почитания родителей, бережность и заботу к чувству любви. Присмотритесь к себе. Нет ли подозрительного ожидания от детей всяческих ошибок и т.д. Дети очень чувствительны, хотя не вполне еще могут выражать свои чувства и ощущения. «Трезвенное стояние» в воспитании не в ОЖИДАНИИ ПРОМАХОВ,С ПОСЛЕДУЮЩЕЙ МОЛНИЕНОСНОЙ РЕАКЦИЕЙ,А ДОБРОМ,ПОЛНОМ ЛЮБВИ СОПУТСТВИИ!!!

И ОЧЕНЬ ВАЖНЫ ОТНОШЕНИЯ С ДУХОВНЫМ ОТЦОМ!!!!! Важность сохранения почтительных и доверительных отношений со Священником у ребёнка, очень помогут вам в период «подрыва родительского авторитета».
 C 12-ти лет все, что запечатлевалось от рождения, проявляется в самостоятельном действии в прямо противоположной очередности. Так возраст 21-24 года - последний период самостоятельного проявления, называют "юношеским младенчеством" - в этом возрасте активно проявляется то, что ребенок запечатлел до трех лет.

C 12 лет ребенок должен на собственных поступках проверить и утвердиться в том, что он запечатлел. С легкой руки журналистов, этот период назван "периодом самоутверждения". На самом деле это неправильное название. Действительно, исследования социологов показывают, что почти 90%, а то и до 97% современных подростков в этом возрасте самоутверждаются. Но 3-10% подростков проявляют заботу. Это как раз то, что они запечатлели до 12 лет в своей семье. И оказывается, что эта разница в соотношении процентов и есть характеристика сегодняшнего состояния семей. В тех семьях, где идет самоутверждение родителей друг перед другом, оно естественно запечатлевается детьми и затем, в самостоятельных поступках, проявляется как самоутверждение. В тех же семьях, где родители утверждают друг друга и где существует атмосфера любви друг к другу и удивительной заботы, там и дети с 12 лет начинают проявлять заботу
К 12-летнему возрасту мы должны отпустить ребенка в самостоятельные действия и только подстраховывать при необходимости. Авторитет взрослых в этом возрасте падает почти до нуля, а авторитет сверстников резко повышается, и это норма, это следует принять. Если не будет падения авторитета взрослых, то ребенок изнутри самостоятельно действовать не может. Он будет постоянно сомневаться в себе, он будет обращаться внутренне к взрослым, как было до 12 лет: "Мама, так или не так?": "Папа, а ты мне помоги"...

Когда новое состояние детей не принимается, тогда между взрослым и ребенком разворачиваются самые разные конфликты, вплоть до того, что дети бегут из дому или из школы. Когда же принимается новая позиция ребенка, тогда между ребенком и взрослым наступает самая благоприятная возможность настоящей дружбы, и дети готовы вместе со своим руководителем или с родителями в одной упряжке тянуть общий воз и тянуть с любой скоростью, с той, на которую только они вместе способны.

С 12-ти лет идет формирование отношений между мальчиками и девочками. Сейчас детьми в основном запечатляется эротика. А может происходить запечатление целомудрия и чистоты отношений между будущим юношей и девушкой. К этому готовят почти с самого рождения - девочки хранят от посторонних взглядов свои постели, одежду, волосы. Через девочек это отношение обязательно передается мальчикам, которые сами начинают оберегать девочек.

Сегодня атмосфера воспитания потеряла все эти три действия. Коса исчезла из жизни сегодняшних девочек. Исчезла и хранимая постель. Одежда, хранимая в простоте, тоже исчезла. Ощущение красоты, которое возможно только от целомудренного чувства, внутренний вкус к красоте, вкус к одежде, к ее стилю, к подбору цвета - все это происходит из глубин целомудрия человека. Чтобы сохранить это, необходимо сызмальства, мальчиков и девочек одевать в простую одежду. Но одновременно с этим важно, чтобы девочка постоянно занималась с одеждой: шила ее, вышивала, украшала, чтобы она все время делала какую-то одежду очень красивую. Такой одеждой в древности была свадебная. Девочка шила ее начиная с пятилетнего возраста. Получалась удивительная вещь: прикасаясь к красоте одежды подвенечной, она не имела возможности ее надеть на себя, а ходила в простои одежде. Из-за этого внутреннее тщеславие через одежду состояться не могло, эротические переживания тоже, быть "на выданье" перед мальчиками было невозможно. И из-за этого "невозможно", а также из-за того, что девочка постоянно общается с необыкновенной красоты орнаментом, его сама вышивает, осваивает, подбирает раскрои одежды и так далее, формируется чувство вкуса, и идет оно из глубины целомудрия, а не эротического чувства.

Все эти традиции сейчас, к сожалению, почти потеряны. Но там, где есть решимость, они восстанавливаются. В мальчиках воспитывается забота о девочках, в девочках - благодарность мальчикам. В этом случае драк между мальчиками и девочками быть не может в принципе. Между ними не могут быть обзывательства, пошлость невозможна, анекдоты невозможны, невозможно опереться на девочку локтем, невозможно ее обнять, посадить на колени. Это все в принципе невозможно. И, удивительно, что не внутренняя культура в этом случае будет осваиваться мальчиками и девочками, а внутреннее отношение друг к другу.
 С 14-16 лет происходит активная интеллектуализация, т.е. открытость на научение. Помните, период от 7 до 10 лет - это период ведущей учебной деятельности, в период от 14 до 17 лет, именно учебная деятельность снова становится активной. Причем в учебной деятельности -интеллектуальная деятельность, отсюда вы, естественно, увидите, что в 6-7 классах, дети часто не хотят учиться, зато в 8-10 классах дети, которые с радостью учились в начальных классах, начинают вдруг учиться, и с удовольствием.

Но что делать, если момент упущен и ребенок "запечатлел" не то ,что хотелось бы? А что делать?
1-е - обратитесь к Духовнику!!!Если дан совет Духовного Отца-не ищите других ответов!!!

Если Духовный Отец Ваш рекомендует обратиться к специалистам, то 2- следуйте рекомендации.

Думаю, что здесь пригодятся слова свящ. Николая, открывшего детский приют (пос. Саракташ, Оренбургская обл., ул. Пушкина, 77), о его подопечных: "Борьба в их сознании часто идет совсем не детская. Я это знаю не только как отец, но и как священник. Чем дольше они пробыли в атмосфере разврата и пьянства, чем больше видели дурного, тем труднее им потом одолеть греховный навык. Что же касается наследственности, то этого не стоит пугаться. Склонность ко греху есть у нас всех. Но Божья благодать перерождает и побеждает всякие гены".

В статье использовались материалы: "О семье и воспитание" общество свт. Василия Великого; "О встрече" митр. Антоний Сурожский; "О браке и семейной жизни" - из дневника Имп. Александры Феодоровной; "Записи" о. Александр Ельчанинов; "Этапы нравственного становления ребенка" Д. Гармаев; "Игры и игрушки наших детей: забава или пагуба?" В. Абраменкова; "Опыты православной педагогики" С. А. Рачинский; "Великая Дидактика" Я. А. Коменский; "Когда болеют дети" свящ. Алексий (Грачев),статьи Шатова Аркадия, прот., Серафима (Роуз), иером.

ПРИМЕЧАНИЕ:
статья православного психолога(меня),Градовой Ирины, о том, как воспитывать детей, в каком возрасте, какие тонкости

писала на выступление православных педагогов в храме, названом в честь иконы Божьей Матери "Умиление"

но в честь 8 марта никто из православных педагогов на собрание не явился(кроме меня)

статья так и не была прочитана и нигде не публиковалась

в 2018 году была опубликована в газете, которую издаёт один их храмов Луганска