Против тихой войны смерти

                "Люди не любят друг друга!
                Это тихая война смерти!
                В человеке от сытости накопилась ненависть!
                Все плохо кончится!"

                Казанцев Василий Степанович   
                21.06.2020 11:28


      

       Весь вопрос в том, о чём сегодня никто не думает.
       Вопрос в Образовании!

       Образование не будет иметь НИКАКОГО СМЫСЛА, если оно не будет готовить нас к пониманию ВСЕГО СМЫСЛА ЖИЗНИ. Для чего мы живём? Весь смысл Образования и должен заключаться в том, чтобы ВОСПИТАТЬ НАС и наш разум такими, чтобы мы искали и находили каждый для себя ответ на такой вопрос.

       Но только лишь НОВАЯ МИРОВОЗЗРЕНЧЕСКАЯ КОНЦЕПЦИЯ может найти ответ на эти вопросы.

       Мы же присутствуем при ЯРКО ВЫРАЖЕННОМ Мировоззренческом КРИЗИСЕ. Мир переживает прежде всего духовный крах. У нас совершенно искуственно создана атмосера БЕЗЫДЕЙНОСТИ, ибо - отсутствие ИДЕИ автоматически предполагает БЕЗНРАВСТВЕННОСТЬ! Однако, мировым космополитическим силам выгодна эта мутная атмосфера, в которой легче разлагать культурную и общественную жизнь России.

       У нас объявили деидеологизацию. Но в любой стране есть своя идеология, никакая страна не может быть свободной от какой-либо идеологии. От сектантской, партийной и иной идеологии мы отказываемся, но без государственной идеологии просто не может быть самосознания народа. Он не сможет существовать.
И потому у нас должна быть идеология строительства Новой Культурной России. Против Культуры ни одна политическая или религиозная сила не может возражать! И только на основе широко понятой Культуры возможно спасение и возрождение нашей страны.

       Россия живёт БЕЗ СВОЕЙ ИДЕОЛОГИИ, как животоное.
Состояние Образования показывает, что российская нация В ОПАСНОСТИ. Результатом такого отношения властей к Образованию станет ПОТЕРЯ НАЦИОНАЛЬНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ страны.

       Ведь сфера Образования есть основа мировоззрения, национального самосознания и гражданского воспитания, источник духовного, интеллектуального, культурного и профессионального развития народа в целом и сообщества как духовной опоры государства.

       Новая педагогика должна исходить из двух чётко понятых ориентиров:

1.Для какого вида общества воспитывать и образовывать новыые поколения людей.

2.Кого воспитывать и образовывать, каким духовным или бездуховным содержанием наполнять людей, чтобы лучше служить целям данного общественного идеала.

       Ориентация на несправедливое общественное устроение с наёмным трудом, эксплуатацией, обогащением кучки людей за счёт остального большинства автоматически ставит вопрос о таком образовании, которое "воспитывало" бы поколение САМОСТНЫХ БИОРОБОТОВ, занятых только вопросами самовыживания и удовлетворения своих материальных запросов.
       Это поколение рабов тела и материального чистогана. О воспитании как таковом, о приобщении к культурным ценностям при ТАКИХ ориентирах просто не приходится говорить.
       Духовную пищу таким людям заменят бесконечные западные сериалы типа "Тропиканки", "Санты-Барбары", компьютерные игры. Общество ТАКИХ людей ждёт одичание и развоплощение.

       Ориентация же на строительство общинного справедливого общества выдвигает перед педагогикой Будущего СОВЕРШЕННО НОВЫЕ ЗАДАЧИ. Само эволюционное развитие требует воспитания людей коллективистов.
Воспитание вообще выдвигается на первый план.

       Воспитанный человек, знающий, что он живёт во имя развития своей индивидуальной бессмертной сущности, по-иному будет относиться к себе и к окружающему миру.
       Он потребует от своих наставников НИЧЕМ НЕ ОГРАНИЧЕННОГО Познания, бесстрашного постижения действительности. Он будет радостным творцом самого себя и окружающего мира. Он будет знать, что его КОНЕЧНОЕ ПРЕДНАЗНАЧЕНИЕ - стать ответственным СО-ТВОРЦОМ Космоса, а для этого ему необходимо овладеть всей суммой творческих качеств, всей суммой знаний, стать универсальной личностью.

       Побочных факторов кризиса современного образования множество, и все они убедительны. Но основная причина - это несоответствие принятого миропредстваления целям и задачам ЭВОЛЮЦИИ, реальной картине мира.
      
       Человечеству необходимы прнципиально иные знания, которые бы раскрывали подлинный смысл человеческого назначения, а, соответственно, и сам смысл образования и воспитания.

                21 июня 2020 года