Литературный Салон 2016-1

Обсуждаем авторские предложения.
Михаил Рогачёв:

Конкурс: «Домашнее задание»
 
Моей жене как то приходилось присутствовать на экзамене в одном из театральных ВУЗов. На этом экзамене студентам предлагались  достаточно интересные задания по актерскому мастерству. Например, студент читает стихотворение М.Ю. Лермонтова парус и прямо во время чтения ему говорят: «А теперь ты муха (или клоп или червь или лиса – любое, что придет на ум члену комиссии) - продолжай и студент начинает читать уже по другому, согласно заданной роли – ползает жестикулирует, меняет интонацию делает упор на звучание и т.д.
А теперь представим, что Вы абитуриент. Вам дают тему – образ для подготовки к экзамену и вы должны написать стихотворение согласно задания.
Вроде бы, что может быть проще? Но! Вы же поступаете в театральный ВУЗ, а значит должны проявить все свое умение и смекалку, Вы должны полностью вжиться в предложенный Вам образ – если вы муха, то должжжжны зззычно жжжужжжжать, если вы матерый медведь, то рррык ваш должен внушать уважение – зритель должен всей кожей чувствовать ваш образ. Все мы знаем насколько может быть изобретательна фантазия экзаменаторов. Вы можете оказаться волком, который наткнулся на кусок пенопласта случайно облитого охотниками кровью и вы должны будете показать всю комедию и трагедию этой ситуации, даже ёжик из контактного зоопарка должен почувствовать восторг хищника, при виде кажущегося лакомым куска, и все его разочарование, когда его зубы впиваются в пенопласт, передать звук клыков впивающийся в эту мерзость, изобразить шерсть вставшую дыбом от противного звука и т.д.
По сути ваша задача сводится к одному – быть максимально выразительным в рамках предложенного Вам образа.
«Средства выразительности придают речи яркость, усиливают её эмоциональное воздействие, привлекают внимание читателя и слушателя к высказыванию. Средства речевой выразительности многообразны. Выделяются  фонетические (звуковые), лексические (связанные со словом  –лексемой), синтаксические (связанные со словосочетанием и предложением),фразеологические (фразеологизмы), тропы (обороты речи в переносном значении) изобразительные средства. Они используются в разных сферах общения: художественной, публицистической, разговорной и даже научной речи. Наиболее беден ими официально-деловой стиль речи.» (с)
Мудрено, правда?  На самом деле все не так сложно. Многие из Вас осознано или не очень используют средства, которые придают стихотворению особенную выразительность.
Ни один из великих или знаменитых поэтов не обошел стороной те или иные средства выразительности:
1.       Звукоподражание:
Помните, как там у Высоцкого в песне:
Из бомбардировщика бомба несет
Смерть аэродрому,
А кажется, стабилизатор поет:
"Мир вашему дому!" (вот эта строчка и есть звукоподражание)
2.       Аллитерации:
Помните как там у Бродского:
 
ЧтоБы там Была ОпеРа, и чтоБ в ней ветеРан-
теноР испРавно пел аРию МаРио по вечеРам;
чтоБ ТиРан ему аплодиРовал в ложе, а я в паРтеРе
БоРмотал Бы, сжав зуБы от ненависти: "БаРан".
 
Или Есенина:
 
ОтговориЛа роща зоЛотая
Березовым, весеЛым языком,
И журавЛи, печаЛьно проЛетая,
Уж не жаЛеют боЛьше ни о ком.
 
Аллитерация, ассонанс, консонанс, рифма, тропы, фигуры и т.д. – все это средства позволяющие сделать произведение более выразительным. Все, что касается выразительности стиха на уровне звука называется - инструментовкой стиха. На самом деле каждый звук имеет свой характер, например [л] - нечто ласковое и нежное, [р] – мрачное и грозное и т.п. Сочетания звуков имеют еще более сложный характер.  Слова и их сочетания…
Есть и другие возможности сделать стихотворение выразительным. Например ритм – для философских размышлений подходит один ритм, для изображения бешенной скачки на верблюдах другой.
Приемов множество и Вы должны их использовать по максимуму, чтобы поступить в театральный ВУЗ.
Переходим к заданию:
Регламент:
1.       1.В течении трех дней все желающие подают заявки на участие в конкурсе. Каждый участник пишет в рецензии сколько образов он желает переработать (от одного до трех).
2.      2. На четвертый день каждый участник получит задание-образ.
3.       3. Далее в течении семи дней участники пишут стихотворения.
4.       4. Оцениваем стихотворения участников.
Требования к стихотворению:
1.       Мы все уже как бы детки взрослые и потому должны понимать – конкурс в театральный ВУЗ – это вам не хухры-мухры, на одно место претендует порой сотни человек. Поэтому образы могут быть самыми неожиданными и причудливыми. Но между тем зритель – тот же экзаменатор или просто уборщица тетя Клава не должны вникать какое там вам было выдано задание или образ – стихотворение должно быть САМОДОСТАТОЧНЫМ и максимально ВЫРАЗИТЕЛЬНЫМ в рамках отведенного Вам образа! Например, вы получили задание- “Вы мальчик 12 лет, который нашел пачку пятитысячных купюр, общим количеством в 500 000 рублей”. Все что там будет с мальчиком – дело Ваше, как вы выстроите сюжет – дело Ваше, монолог это будет или вы выступите в роли рассказчика – дело Ваше, какой финал будет – тоже Ваше дело. И вообще ни экзаменатора ни уборщицу тетю Клаву не волнуют Ваши потуги – они просто кожей должны почувствовать, что вот он мальчик 12 лет, который держит в руках пол миллиона. Мальчик это хорошо… но Вам может быть предложен и образ скисшего кефира или образ муравья, который видит занесенную над ним ногу слона… Отнеситесь к заданию со всей возможной серьезностью.
2.       Размер произведения от 12 до 40 строк. Для тех кто любит посмаковать образ детально можно и больше.
Критерии оценки:
1.       За самодостаточность в рамках заданного образа выставляем оценки как в ВУЗах от двух до пяти (неуд, уд, хорошо, отлично.)
2.       За выразительность (технику стиха) так же от двух до пяти баллов.
Итого каждое стихотворение будет оцениваться по двум параметрам.
 
Итак, все, что от Вас требуется – читатель должен сказать «Верю».

========================================
 

1 этап "Анонс или Домашнее задание" - я Вам расписал. Всю рубашку и размещайте. Под рецензией авторы подают заявки, на четвертый день каждый от меня получит образ(-ы)
2 этап "Экзамен" - Авторы в задании пишут свои стихотворения и размещают их в рецензиях в форме: Задание, а под ним стихотворение.
3 этап "Экзаменационная комиссия" - выставляем оценки.
4 этап "У доски с экзаменационными оценками" - узнаем кто стал студентом.

)))))))))))))))

От Вас (Л.К) размещение готовых форм по мере надобности (за день до размещения я их буду Вам скидывать по почте. Подведение итогов (четвертый тур и награждение) за Вами)))))))))))))))


С Уважением, Михаил.