Про запреты

На мой взгляд,

запреты (себе и другим каких-то поступков)
 
являются естественным продолжением идеальных ценностей (щедрости, верности, разумности, "хорошести" и пр.).

Продолжением в область отрицательных коннотаций - "за нуль".

Запреты (и ценности) продолжаются из идеального мира (ценности-то идеальные) в мир реальный - мир процессов и явлений, мир поступков ( и привычек, характеров, судеб), мир производства и распределения ресурсов.

Запреты являются необходимой расплатой за принятие человеком к руководству в своей жизни идеальных морально-нравственных ценностей: хорошо-плохо и пр.

Моральных или нравственных тут не суть важно.

Важно, что в реальном мире их - этих ценностей - нет (или мне одному так кажется?)))).

Идеальные ценности и их продолжения - запреты - можно трактовать, как порождения мозгов индивидуального человека (если обсуждается нравственность) или идеологов каких-то групп социума (если морали).

Для кого-то и когда-то актуально более, а для кого-то - менее, освящать идеальные ценности (и запреты) именем творца.
Это освящение или его отсутствие - формально-внешнее, ценности объективно востребованы человеком и от изменения картины мира Васи или Светы (с идеалистической в материалистическую или назад) изменятся, но не пропадут.

В чем запреты (и ценности) полезны и/или вредят, так это:

- ЛИЧНОЙ ГАРМОНИИ с самим собой и ГАРМОНИИ с МИРОМ - они являются препятствием (или, наоборот, помощью) при принятии только каких-то сторон и проявлений (своих, чужих, мира), но не целого в его разнообразии проявлений, для принятия целого - только препятствием.
 
- разнообразию арсенала поведенческих паттернов,
 
- последовательной устойчивости-победительности индивида и в индивидуальной, и в социальной (в конкурентной и/или в кооперативной деятельности).

ПРО нельзя.

Запреты - орудия управления поведением.

Нельзя (как нет возможностей) лишиться того, чего не было и нету, чем не пользовался, о чем не имеешь представления.
Зато потерять возможно то, где и чем, при помощи чего кажешься, то, что имеешь-присвоил, то что принял под свою ответственность...
Навыки-то и умения труднее пропить)))

Люди, которые, легче, чем прочие, обучаются новым для себя рутинам, осваивают мир гораздо быстрее, чем прочие.
Быстрее прочих осваивают мир совсем мелкие дети и личности более зрелые. И те, и те спокойнее относятся к возможным неудачам и своим, и чужим, меньше запрещают себе и другим. И ценности у них, и запреты менее категоричные, чем у прочих.

Дети - пока еще нет у них, не всосалось в кровь, не стало автоматически необсуждаемым принятие сторонних "нельзя" (а своих у них еще немного).
 
А зрелые тогда, когда успешно обучаются свои и сторонние запреты обсуждать, заменять слепое-глухое "нельзя" на вполне обсуждаемые   БОЛЕЕ ПОЛЕЗНО (эффективно, затратно и пр.)  или менее...(и в каких условиях, и кому).