Ученик

Вот интересно... Пришёл ученик. Учить английский. 9й класс. Умный. И как всегда... В школе учителя английского менялись, полгода вообще не было, и ещё полгода. В общем, надо делать английский.

Прочти. Читает плохо, очень плохо. Говорит ещё хуже, чем читает. И беда в том, что он привык вот так жутко читать и говорить.

Стали заниматься. Он спокойно так воспринимает. Перечитывает, как надо. Переводит. Проговаривает. С грамматикой разбираемся. 9й класс - серьёзный курс, практически весь английский.

Но каждый новый текст читает по-старому. Вижу, результатов ноль. Говорю ему: а стоит ли тебе тратить время и папины деньги, если нет результата?

Вот давай я тебе дам текст, который мы читали и разбирали, и посмотрим, как ты его прочтёшь. Открываю наугад учебник, и даю ему текст про Ньютона. На пол-страницы.

Он спокойно так читает, а я отмечаю ошибки. 20 ошибок. Я ему: вот видишь! Есть результат? А он мне: есть. В прошлый раз было 50 ошибок, а сейчас - 20.

Убедил. И мы продолжали заниматься. А вообще, он химией увлекается. Опыты ставит.