опасная закономерность

Заметил опасную закономерность.

В 90-е годы, когда буханка хлеба вдруг стала продаваться за несколько сот карбованцев, моя бабушка, уже почти слепая и глухая в свои восемьдесят, жаловалась, что не понимает современную жизнь.

Я объяснял, рисовал нули, повторял.

Бабушка слушала, кивала, но всё равно жаловалась, что понимает плохо.

Мне 47 лет. У меня стопроцентные зрение и слух, но я не могу понять, что означают 160 баллов моей дочери на выпускных тестах в школе.

Дочь объясняла мне, я кивал, но всё равно плохо понял.

Мой сын учился сначала по пятибалльной системе, потом по двенадцати и сто –бальной, дочь сдавала тесты по двухсот балльной.

Я не понимаю, что это значит и зачем это.

Недавно случайно встретил на дне рождения товарища учительницу физики старших классов.

Она тоже не понимает и не знает, почему, например, выпускник сдаёт тесты в течении трёх недель по одному в разных местах, чтобы избежать сговора с преподавателем, а оценки объявляют одновременно в один день через неделю после сдачи последнего теста.

Сын сказал мне: «Папа, не переживай – у нас в стране нет такой категории граждан – «лица, не сдавшие выпускные тесты».

А я переживаю – у меня с бабушкой было шестьдесят лет разницы, а с дочерью всего тридцать.