Не совсем серьёзные размышления о творчестве

Я написать хочу слова на музыку дождя,
Зарифмовать порывы ветра,
Найти мелодию легчайших дуновений,
Что слышатся в лесах порой осенней,
И вслух читать речитатив ручья..."

                Геворг Эмин
               
                Перевод Б.Окуджавы



     Как легко читается, но если попробовать... и не легко вовсе. Вспомнила шутку:  "Вы играете на скрипке?"   "Не знаю, не пробовал". Вчера ещё раз убедилась в том, как человек, которому от природы даётся что-нибудь без особых усилий (предположим играть на рояле),  считает, что это легко (речь не о преподавателях, у которых всё с точностью наоборот). Слушая  рассуждения самородков, я поняла, что "могу играть в шахматы"  - достаточно прочитать "Защиту Лужина" Набокова.

     И гонять на мотоцикле очень просто. Знакомый рокер уверен, что я сяду и сразу помчусь...      

     Оказывается, я ещё  могу играть на музыкальных инструментах.   Игорь Майоров - виртуоз-исполнитель на многих инструментах -  пообещал за два урока научить меня так же непринужденно касаться клавиш, как это получается у него. 

     А художник Олег удивился, что мне не даются крупные формы. И тоже легко так пообещал помочь мне написать огромную картину. Забавно! А настройщик пианино, побывав у меня дома, ещё дальше пошёл: оказывается я смогу за неделю сделать ремонт и он меня научит/

     А рифмовать! Тоже просто... Да они эти рифмы так и летают вокруг. Только, где взять такой сачок, чтобы их поймать. Зато к поэтам они сами летят и так стройно укладываются. Один поэт-читатель написал, что мне даётся короткая проза, а ему нет. Но мне в голову не придёт за пару часов научить его писать прозу. Да и мне самой ещё поучиться... 

     Однажды я попросила знакомых нарисовать орнамент или попроще узор и раскрасить и быстро. Никто не смог. А я арабески рисую с рождения и быстро и разнообразно. Только в текстильный институт на прикладное искусство, как мне советовали, не пошла, надо было рисовать гипсовую голову, а я нигде не училась живописи. Зато помогала студентам, которые просто не выносили рисовать орнаменты.

     Мне хочется многое увидеть своими глазами, услышать своими ушами, потрогать своими руками. Вот выучила пару вещей на пианино, на гитаре и даже на флейте и можно пыль пустить в глаза. Кто меня мало знает, так и думает, что я самородок в музыке. Правда отыскался мой музыкальный инструмент, который мне подвластен - кастаньеты  (раньше их делали из крупных каштанов, откуда и название, а теперь из дерева).  И они так созвучны с ритмом моего сердца.

     И танец тоже от природы. Вспомнила, как после концерта фламенко,  стоя в раздевалке, отбивала ногами такт и не могла остановиться. А все спокойно стояли. Решила научиться танцевать фламенко.  Только, когда слышала "не так", обижалась. А потом поняла: это тяга к импровизации, а надо по схеме. Поэтому предпочитаю не в ансамбле, а сама по себе. И если просят танцевать, значит получается. Но это не значит, что я не люблю ансамбли и хор. Очень даже люблю. Но чаще, как зритель и как слушатель. 

     И я сажусь за пианино и никого рядом, касаюсь клавиш и это непередаваемое чувство гармонии с собой.

     И я беру кисть и акварель сама разливается на бумаге, образуя причудливые сюжеты. И если пробовать, непременно найдешь то, что тебе подарила природа.  Вот пример. Одна моя знакомая пришла в отчаяние, увидев в магазине огромную кошку, связанную петлями стоимостью 3000 рублей. А ей надо было сделать подарок внучке в год Кота. Я вспомнила, что она когда-то вязала, и предложила ей связать самой. Знакомая долго отнекивалась, но связала. И не хуже, а лучше. И обошлась ей эта кошка всего за 300 рублей. 

    И ещё два примера. Моя бывшая воспитанница, студентка педагогического колледжа, написала реферат, но преподавательница требует чуть ли не на каждое высказывание ссылки:

    - Что делать?

    - Попробуй убедить её, что способна и самостоятельно мыслить. Или тебе очень важна оценка?

    Я очень порадовалась за Таю. Ей удалось договориться, а то раз уступишь, два...

    Захотелось мне попробовать рисовать гуашью. Пришла в какой-то бесплатный кружок, а там пять дам моего возраста учатся деревья рисовать. Нарисовали. А потом преподавательница дала свободную тему: нарисуйте горы или скалы, как хотите. У меня сразу сюжет возник: "прощайте скалистые горы". Чистое небо, скалистые горы, водная гладь, отражение в воде и больше ничего.
   
    Но преподавательница решила дополнить мой сюжет. Она взяла кисть, нарисовала облако, на верхушки гор нанесла белила штрихами, в правом нижнем углу появился зелёный остров. На нём художница намеревалась нарисовать дерево, но, хорошо, сообщила  об этом, дав мне возможность остановить её творческий порыв.

    В результате на занятии этом нарисованы четыре "картины" с горами, островом и деревом. И моя, но без дерева. Хоть чем-то отличается.

   Сохранила я этот сюжет на память. Кстати соседка моя, художница, увидев мои горы, поинтересовалась, зачем я так неаккуратно нанесла на горы  белые штрихи.

   Это я к тому, как осторожно следует нам вторгаться в чужое творческое пространство, и наше желание помочь должно быть вызвано искренним расположением. И здесь очень кстати проявить чувство такта, о котором можно прочитать только в книге "Этика поведения".

   А иначе мы можем прочитать - "Осторожно, двери закрываются". И они могут закрыться перед нами,  и мы не попадём в волшебный мир творчества.

   И ещё я маленькое открытие для меня и очень полезное. В нашем сообществе творческих людей, где я освободилась от всех своих напрягов и задышала свободно, музыкантов, зачастую, воспринимают как тапёров. Стоит им заиграть, как начинаются пляски или подпевание.
   
   Но он не только аккомпаниатор, он ещё исполнитель и хочет, чтобы его, хоть изредка, слушали.      
   
   Послушайте, пожалуйста, как баян или пианино, или гитара звучат без голосового сопровождения, а потом споём. 
   
   Подождите подпевать. Послушайте голос, прежде чем он затеряется в общем хоре.

                ***

   Не могла удержаться и скопировала рецензию талантливой поэтессы Ольги Ведёхиной как продолжение темы:


 Рецензия на «Не совсем серьёзные размышления о творчестве» (Валерия Сивкова)

 Прочитала даже с волнением. Не только потому что написано живо и тема выбрана особенная, но, прежде всего, потому, что здесь сплошь рассыпаны поводы для вдохновения, уверенности в своих силах и расширения личных горизонтов. Я очень боюсь втягиваться в новые виды деятельности. Я сначала вижу все аргументы "почему я не смогу", а уж потом всё остальное:)) С рисованием у меня роман не складывается: уже сколько было попыток, начиная от 4 классов в художественной школе и заканчивая совместными с дочкой расписываниями гальки, шкатулок и проч. Не получается! Вижу, что не хватает мне ни зрительно-линейной фантазии, ни чувства красок, ни верности руки - короче, ничего для ИЗО не хватает:)

Ваш кусочек про опыт рисования в кружке очень интересен: я вижу, как рисованием занимается моя дочь на уроках в школе - там именно так: все рисуют одно и то же, учитель их буквально натаскивает. Никакой свободы композиции, штрихов, колористики. Если все рисуют золотую рыбку, то различаются только интервалы между точками, расцвечивающими хвост и гребень волны:) Поразительно! А где же полёт фантазии, где личная творческая воля?.. Какой-то инкубатор, роботизация творческих процессов какая-то...

И как чутко Вы обрисовали ситуацию с "тапёрами". Знаю её хорошо по собственному опыту. Сколько раз в компании просят: "Поиграй!" Садишься, играешь что-то одно, а следом сразу начинаются заказы... Так надоело всё это, что зареклась садиться за инструмент...

Ольга Ведёхина   21.06.2013 13:53