Какие у нас есть варианты?

По-настоящему сильное и процветающее государство возможно только в том случае, если его фундаментом является добро, нравственность и высокие идеалы. «Слава нации зависит от ее нравственности» говорит Шри Сатья Саи Баба, а еще у него есть замечательное высказывание, которое особо мне приглянулось: «Или правительство должно иметь способность воспитывать и преобразовывать людей, или люди должны быть способны воспитывать правительство». Исходя из нынешней ситуации в нашей стране, по-видимому, более реальным выглядит вариант второй. Хотя наиболее быстрое и аффективное улучшение жизни граждан возможно при активном участии и содействии власти.

Итак, какие есть варианты преобразования общества в качественно новое состояние. Самое основное – это правильная идеология, а именно идеология добра и высоких морально-этических ценностей. Для внедрения и популяризации этих качеств необходима реорганизация ряда государственных структур, в особенности системы образования, так как именно в детском возрасте формируются основные взгляды и ценности человека.  Также, для начала было бы неплохо создание центров для подготовки волонтеров по культурно-просветительской деятельности в массах. Ведь в целом культурный уровень населения очень низок – времена «дикого капитализма» делают свое дело и понятия этики и высокой морали начали постепенно нивелироваться. Целью же волонтеров было бы несение моральных ценностей путем проведения обязательных плановых лекций на рабочих местах и т.д.  Так же необходимо ввести цензуру на телевидении, а именно ограничить показ фильмов с элементами насилия и агрессии, ввести большее количество передач направленных на пропаганду добра и бескорыстия, четко контролировать содержимое рекламы, ограничить политические ток-шоу с их постоянным негативом, ведь большую часть свободного времени среднестатистический человек проводит именно у телеэкранов. Популяризировать  литературные издания с позитивно-просветительской ориентацией. Обратить внимание на музыку, ведь еще в конфуцианских трактатах разрабатывалась космологическая концепция природы музыки, подчёркивалась её социально-политическая роль (музыка как одно из средств управления государством, существенный фактор воспитания людей и достижения социальной гармонии), а согласно представлениям даосизма музыка должна была способствовать проявлению естественных психоэмоциональных реакций человека, слиянию его с природой. Буддистское мировоззрение подчёркивало мистическое начало в музыке, помогающее постижению сути бытия, процессу духовного совершенствования человека. И тут хочется вспомнить по этому поводу слова главного героя из книги А. Новых «Перекрестье» Сэнсэя: «…Более того, при помощи гармоничной музыки можно не только оздоровить какой-то конкретный орган, но и улучшить общее самочувствие, поднять настроение, работоспособность, или же, наоборот, расслабиться, снизить болевую чувствительность, нормализовать сон и многое другое. Кстати, подобными оздоровительными свойствами наделена народная музыка любой национальности, а также классическая музыка, которая в совокупности своей позволяет обогатить внутренний мир человека, помогает задуматься о его духовной сущности…»

Ну а теперь, коснемся темы школьного образования, этого весьма важного звена в системе благополучия государства. Обучение должно происходить с уклоном на максимальное раскрытие  лучших качеств и талантов ребенка, в дружески - доверительной атмосфере.  Для этого, во-первых, количество учеников в классах должно быть снижено максимум до 15, так как при большем количестве учащихся, педагогу гораздо сложнее уделить всем одинаковое внимание. Также следует отменить длительное сидение за партой, поскольку обездвиживание детского организма (да и не только детского) пагубно влияет на его дальнейшее развитие и здоровье. В ходе обучения детей статика и динамика обязательно должны быть сбалансированы, ведь этот момент непосредственно влияет на одинаковое развитие обоих полушарий головного мозга. Как написано в книге профессора, академика, автора метода вертеброревитологии И.М. Данилова «Остеохондроз для профессионального пациента»: «Результатом гиподинамии, то есть недостатка движения, будет нашествие целой орды болезней. Но главное – страдает позвоночник! А уж состояние позвоночника влияет на многое, в том числе на головной мозг, на нервную систему, на органы в целом».  Следует разработать принципиально новую систему детского образования в младшей школе – уроки должны проводиться в виде игры, таким образом, будет обеспечиваться меньшая утомляемость, а, следовательно, и более качественное освоение нового материала. Необходимо увеличение количества предметов направленных на воспитание нравственных качеств ребенка, введение «уроков добра», на которых приводились бы конкретные примеры и модели позитивного поведения в тех, или иных жизненных ситуациях, ведь главной задачей для общества есть воспитание не просто интеллектуально развитых людей, а людей с высоко моральными этическими принципами. Хочу обратить ваше внимание, что особо остро в детском образовании всегда стоит вопрос оценивания. Будучи преподавателем в школе искусств и работая с детьми, я не раз наблюдала их реакцию по этому поводу: вместо здоровой стимуляции, оценка чаще вызывает нездоровую конкуренцию, а плохая оценка не малый стресс. Как-то раз, одна из моих учениц (7лет) рассказала мне, что в их классе есть единственная девочка, у которой всегда самый высокий балл по рисованию, так как рисует она действительно лучше всех. И тут же заявляет мне: «но я все равно ее умнее, ведь у нее по всем остальным предметам оценки хуже, чем у меня!» Интонация, с которой была сказана эта фраза, говорила о многом. Детям прививается не здоровая конкуренция: лучше – хуже, умнее – глупее, вместо уважения к друг другу и радости за таланты ближнего. Понятно, что все дети разные, с разными способностями и у каждого свой уровень развития, но как раз на этом этапе очень важно умение найти в ребенке не то, к чему он не способен и подавлять его, а наоборот помочь раскрыться его лучшим качествам и талантам. И здесь должна проводиться совместная работа родителей и педагога.  Пожалуй, на этом месте следует немного отступить, и коснуться темы о призвании в педагогической профессии.

К сожалению, в нашей стране профессия педагога, мягко говоря, широкой популярностью не пользуется. Это обусловлено и низкой заработной платой, и неправильной идеологией относительно этого вида деятельности, хотя именно занятые в педагогическом процессе люди, можно сказать в прямом смысле слова, влияют на будущее страны.  «По Сковороде, гармония макромира   будет  достигнута лишь после достижения гармонии внутренней  каждым  из живущих. А  каждый  достигнет личной гармонии, если исследует себя, найдет истинно  свое   дело, и посвятит себя  ему. Григорий Саввич утверждал в своих трудах, что счастье достижимо лишь для  человека, осознавшего свою "сродность" какому-либо  делу. И социальная гармония может  быть  достигнута для общества именно таких  людей.  Если   каждый   человек   будет  заниматься   по-настоящему   своим   делом,  он, соответственно,  будем   максимально полезен   на  своем месте всем остальным членам общества, и сам  будет  счастлив,  занимаясь  "сродным"  делом .»  Таким образом, возвращаясь к теме о педагогике, изначально важно, чтобы человек был «на своем месте», любил детей и взращивал в них добро и любовь ко всему окружающему,  и делал это, прежде всего, на собственном примере.

Что же касается темы о реорганизации школьного курса, то хочется добавить еще несколько слов о системе оценивания. Нововведенная 12-ти бальная система не облегчила данный процесс, а наоборот – сделала его гораздо сложнее. На мой взгляд, чем проще система оценивания, тем менее стрессовой она является для ребенка. Также, необходимо создавать профильные классы, чтобы по мере выявления склонностей ребенка к той или иной сфере деятельности можно было целенаправленно их развивать. Что бы в будущем, максимально раскрыв все свои таланты, человек мог в полной мере реализовать их на благо общества и себя. Ибо именно в этом и кроется одна из составных фундамента сильного государства.

И, напоследок, хочется вспомнить следующие высказывания  Григория Сковороды: «Ум всегда любит за что-то браться, и когда он не будет иметь доброго, тогда будет обращаться к плохому» поэтому одной из главных задач сегодняшнего дня является максимальная популяризация добра во всех его проявлениях, в особенности среди подрастающего поколения – ведь именно они и есть будущее нашего государства! «Из всех потерь - потеря времени тягчайшая». Так что давайте не будем медлить, и каждый внесем посильную лепту в возрождение силы добра и счастья в нашем мире!