Полоса отчуждения

Общее впечатление, когда напряжение нагнетается до предела, а затем наступает неожиданное облегчение, и разрешение проблемы свидетельствует о необыкновенной силе стихотворения. Но хочется поделиться своими запинками, которые почти не влияют на общее впечатление, но всё равно приводят к каким-то синкопам при прочтении.
В строке: “ток волн любых остановил” – по-моему, слово “любых” вываливается из стиха? По-моему, даже если бы волны были “его” или “твоих” воспринималось бы более органично.
Фрагмент: “и гулких звонов колоколен” – воспринимается несколько инородным. Или это какая-то отдалённая аллюзия по отношению к “школьному звонку”, который вроде бы не менее внешен, чем колокольный звон, но вводит в несколько иное временное измерение – в трепетное детство? И, хотя тут игры отнюдь не детские, трепетное восприятие отчуждённости очень и очень кстати.
А как это: “школьный звонок трясёт улицу”? – я воспринимаю его не выходящим за пределы школьного здания… Ваше видение, судя по всему, – совсем иное…
“быть каждый сам себе Сальери” – поначалу встретило некоторое внутреннее сопротивление, и мне захотелось прочитать: “будь”, а дальше продолжить деепричастиями, а не глаголами в неопределённой форме, но после нескольких прочтений всё улеглось.
“альтовый ключ вонзив в живот…” – вполне сродно моему “И крестом истолочь в толокно из парши”, и всё вместе вполне продолжает пушкинскую традицию: “ музыку я разъял как труп”… Я, кстати, только сейчас, прочтя ваши строки, уразумел, что скрипичный ключ – это ключ, открывающий возможность игры на скрипке, а басовый – на виолончели. Так почему же не быть ключу альтовому, который способен перевернуть печёнку и селезёнку, переплетя их, положим, Сигмовидной кишкой? Спасибо, что просветили, а то я не знал о его существовании… Хотя для записи любой партитуры вполне достаточно первых двух…
Пытаюсь осмыслить образ: “ солнца” со “слепыми кулаками”… Ну, да! Оно же слепит…

А.Т.

Священник Алексий Тимаков   25.10.2012 00:58   •   Заявить о нарушении